对大学生进行“四个自信”教育的意义与途径研究

洪佳磊

[摘 要] “四个自信”是社会主义建设的重要内容，包括道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。“四个自信”的提出具有特殊的历史意义和深度。对当代大学生进行“四个自信”的教育，也具有十分重要的现实意义。

[关 键 词] 大学生；“四个自信”教育；意义；途径

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0269-01

“四个自信”教育是当代大学生教育的重要组成部分。对大学生进行“四个自信”教育具有十分重要的意义，可以提升大学生的综合素质，提高国家的人才竞争力。

一、“四个自信”概述

2016年7月1日，中国共产党成立95周年，习近平总书记提出了要坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，号召共产党人不忘初心、继续前进。

道路自信就是要毫不动摇地坚持走中国特色社会主义道路，相信中国特色社会主义道路是人民群众实现社会主义现代化的唯一道路。

理论自信就是要毫不动摇地坚持中国特色社会主义理论。中国特色社会主义理论体系包含：马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

制度自信就是要毫不动摇地坚持中国特色社会主义制度，相信中国特色社会主义制度是社会主义现代化建设唯一且正确的制度。

文化自信就是要毫不动摇地坚持中国特色社会主义文化，对中华历史文化感到无比骄傲，坚定实现中国梦复兴梦的信心。

二、对大学生进行“四个自信”教育的意义

对大学生进行“四个自信”教育是社会主义建设的需要。“四个自信”是社会主义的精髓。对中国特色社会主义的认知、领悟和自信程度影响着我国社会主义的发展水平。坚定中国特色社会主义信心，是实现中国梦的力量源泉。

大学的目的是立德树人。大学生是实现中国梦的一支年轻队伍。对大学生进行“四个自信”的教育，可以从根本上提高大学生对社会主义道路、理论、制度和文化的认识，提升大学生思想政治觉悟、强化大学生的知识文化水平，从而提升大学生的综合素质。

少年强则国家强。大学生接受“四个自信”教育，可以更加坚信社会主义的优越性，在获得自信的过程中充分学习到先进的社会主义思想和社会主义文化，提升国家的人才竞争力，为国家的发展和民族的復兴注入新鲜的力量。

三、对大学生进行“四个自信”教育的途径

（一）理论课程增强“四个自信”

高校要充分发挥课堂学习的作用，在理论课程的设计上要与时俱进，要把“四个自信”教育融入理论课程中。（1）开设思想政治学科，学习思想政治修养、马克思基本原理、中国近代史、中国特色社会主义理论体系等，通过理论知识的学习，在道路、理论和制度上增强对中国特色社会主义的自信。（2）根据各学科课堂的特点，教师在教学过程中采用先进的教学方法，比如翻转课堂、“导学案”教学、趣味性教学法等，合理融入社会主义文化教育，提高大学生学习社会主义文化的兴趣，从而坚定文化自信。（3）高校教师应以身作则，不断适应时代发展需求，积极探讨课程改革，发掘学科中蕴藏的社会主义要素，做社会主义“四个自信”的践行者，引导大学生做优秀的接班人。

（二）实践活动增强“四个自信”

实践出真知。实践是检验真理的唯一标准。高校可以通过实践活动巩固理论课程“四个自信”的成果。高校可以组织开展校内实验活动、课外调查活动、大学生校外实践等活动，学生通过自己亲眼所见、亲耳所听、亲身所感，感悟到现代经济飞速发展、人民安居乐业、社会欣欣向荣的大好美景，加深对社会主义的理解，加深对社会主义文化知识的运用，领悟到社会主义的深层次内涵，从而进一步增强“四个自信”。

（三）党建工作增强“四个自信”

党建工作带动团建工作。高校党建工作的主要组织是共青团。高校大学生党建工作的展开主要是以共青团开展的活动为主。共青团要充分发挥组织作用，开展多种形式的党建工作。首先高校共青团要把握各项活动的方向，活动主题以社会主义为大方向，弘扬社会主义核心价值观，倡导新时代新思想，不能偏离社会主义的主题。其次高校共青团要指导各项活动的开展，各项活动在进行的过程中要紧紧围绕社会主义，比如“植树节活动”，响应习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的新发展理念；比如“参观革命纪念馆”，不忘初心、铭记历史、发愤图强。再次充分发挥高校党员在党建、团建工作中的重要作用，大学生党员要进一步加强自身的党性修养，在活动中发挥党员先锋模范作用，带好头、表好率，当好党组组、团组织与大学生的纽带桥梁，带动更多的大学生进步。

总之，对大学生进行“四个自信”教育具有十分重要的意义。高校要在理论课程、实践活动和党建工作上下工夫，切实增强大学生社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为国家发展和民族复兴添砖加瓦。

参考文献：

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[4]林莹.加强大学生“四个自信”教育的探究与思考[J].太原城市职业技术学院学报，2017（1）.