浅析高等医学院校体育教学存在的问题及对策

严佑平

[摘 要] 高等医学院校的体育教学在当下出现了瓶颈，怎样让医学院校的体育教学取得切实有效的效果，是摆在各个高校面前的一项重要任务。因此，找出问题所在并制定相应的解决措施，是高校体育教学的题中之义。

[关 键 词] 医学院校；体育教学；问题；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0141-01

高等医学院校教育中一个不可或缺的教學任务就是体育教学，可以说，体育教学对整个教学活动的开展有着不可估量的巨大意义，但目前不容忽视的一个突出问题是体育教学在高等医学院校的教育体系中地位极其低下。所以，分析当下高等医学院校的体育教学中具体的问题出现在哪些方面并提出切实可行的教学方法，以利于增强学生的身体素质，缓解学习过程中的压力，这是当下高等医学院校教学中刻不容缓的任务。

一、高等医学院校体育教育问题综述

（一）体育器材数量不足，教学场地狭窄

高等医学院校体育教学突出的问题首先是教学器材在数量上的不足，无法满足大多数学生的锻炼需求，而且器材单调，依然是篮球、足球、乒乓球等传统的球类，无法满足新时代学子日益丰富的锻炼需求，降低了学生锻炼的热情。另外，体育教学场地极其狭窄，无法容纳大量学生同时锻炼，也就无法形成积极锻炼的氛围。

（二）体育师资匮乏，投入不足

高等医学院校师资相对匮乏，教师的数量与学生的数量比例失调，各个高等医学院校对体育教师的培养和吸纳投入力度也不足，所以，现有教师远远不能为大多数学生提供及时有效的帮助和指导，学生的体育学习很大程度上停留在盲目状态，体育学习的效果不理想。而且，由于部分体育教师的教学水平不高，又没有学习进修的机会，也就自然影响了医学院校整体体育教学质量的有效提高。

（三）体育教学内容单调，方式陈旧

高等医学院校体育教学另外一个严重的问题就是教学内容的单调以及教学方式的陈旧，其主要是由于各个医学院校在体育教学中缺乏创新意识造成的。单调的运动方式、千篇一律的体育锻炼内容，不仅让体育教师的惰性增强，更极大地挫伤了学生的体育热情，也阻碍了其终身体育意识的树立，最终的恶果就是让高等医学院校的教学质量日益下滑。

二、高等医学院校体育教育改革举措探究

（一）设置丰富新颖的体育教学内容

为提高学生锻炼的热情和体育教学的效率，高校医学院的体育教学改革步伐要加快，教学内容要丰富新颖。在体育教学内容上，除了传统的球类运动、体操运动等，像受到新青年们热捧的攀岩、潜水、轮滑、滑雪等新型的体育项目，学校也应该结合实际进行大胆引入。同时，还要结合医学院校的教学特点以及学生毕业后的职业方向，针对性地增设适合学生未来职业需求的新型体育课程。例如，可以为临床医学的学生开设运动处方的体育教学，进而提高其学习体育的热情。还可以为学生制定一套个性化的运动项目，或者为护理专业的学生增设体育舞蹈类的体育教学内容等，这样的教学内容可以为将来的工作提供更加科学并切合实际的训练方法。

（二）研究更具特色的医学体育教学方法

新媒体技术的快速发展也为高等医学院校的体育教学带来了更多更好的教学选择。例如，根据医学院校学生的专业课程，学生了解了一定的解剖知识，就可以通过一些动作图像的分解、视频的展示等让学生学习到体育动作上一系列技术的生理依据，这样活学活用的体育教学方式，对医学院校的学生来说，不啻于正餐后的甜点。另外，还可以运用医学院校的一些直观道具，例如，在体育课上利用骨骼模型来讲解足球技术中的脚内侧踢球的原理和技巧等，不仅巩固了医学知识，还能让学生清楚地掌握技术要领。其次，体育教学中，教师要时刻结合学生的专业知识，适时调动学生的兴趣，例如，赛前热身主要是为了拉伸关节韧带，放松肌肉，防止拉伤。而课后的放松训练，则更有助于恢复肌肉，放松精神，快速减缓疲劳。

（三）建立多种组合的科学评价体系

学生的个体差异参差不齐，身体素质以及心理素质也千差万别，在体育锻炼时要考虑个性差异，在评价标准上，也不能实行“一刀切”，所以，建立多种组合的科学评价体系，才能更好地反映出每个学生的真实情况。学校在考核的内容和具体的实施细则上，要更加全面、细致，以便获得更加客观公正的评价，让每个学生了解到自身体育素质的发展。例如，针对不同的学生，其速度、耐力、力量，都应该有更加细化的考量，以期看到学生体育素质的提升。体育教师还要建立动态的考核标准，在学期初和学期末进行纵向的比较，更加科学地看待学生体育素质的发展。

（四）完善体育设施，满足学生需求

高校还要进一步完善体育设施，满足当代学生日益丰富多变的需求。以往的体育教学侧重的往往是室外的锻炼项目，或者一些普通的室内锻炼项目，未来的发展方向则更加的多元化。高校体育场的建设要切合学生的实际需要，学校要加大投入的力度。保证经费充足，规划也要更长远、更高端。同时，还要加强与外界的学习和合作，吸引社会资金的流入，也带动社会性服务项目的发展壮大。

一言以蔽之，高等医学院校的体育教学任重而道远，各高校要大力研发特色体育教学，积极建立适应新时期学生的体育课程，建立立体式评价体系，让高等医学院校的体育教学焕发出新的生机。

参考文献：

[1]刘大年，尹克峰.浅议高等医学院校体育教学改革[J].当代体育科技，2016（2）.

[2]曾霞.基于目标取向背景下我国高等医学院校体育教学策略研究[J].运动，2014（7）.