高职药学专业分析化学课程的建设与实践

黄春花

[摘 要] 课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是提高教学水平和人才培养质量的重要保证。分析化学是一门高职高专药学专业的基础课，其理论知识和实践技能在专业学科中有广泛应用。课程组教师从分析化学的教学内容、教学方法与手段、教学管理、师资队伍等方面对该课程进行了建设与实践。

[关 键 词] 分析化学；课程建设；教学质量

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0147-01

课程教学是学校教学活动的基础，是学生获得知识、发展能力和素质的重要途径。课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是专业建设的基础，加强课程建设是提高教学水平和人才培养质量的重要保证。结合学院课程建设管理办法，课程组教师有计划、有措施地对分析化学课程的教学内容、教学方法与手段、教学管理、师资队伍等方面进行了建设与实践。

一、教学内容

教学内容建设是课程建设的核心。分析化学是研究物质组成、含量、结构和形态等化学信息的一门学科，是高职高专药学专业的一门专业基础课，其理论教学和实验教学为后续的药物化学、药物分析等专业课打基础。为此，课程组教师可同专业课教师集体备课，优化、整合教学内容并进行教学设计，突出“教学实用”，更好地为后续专业课服务。

教学内容在服务专业课教学需要的同时，也兼顾了学生的可持续发展需要。我们的学生求知欲强烈，乐于实践，但化学基础知识比较薄弱，不善于学习枯燥的理论知识，分析、解决问题的能力也有待提高。为此，精心设计了一部分内容，如食醋中酸度的测定，生理盐水中氯化钠含量的测定，双氧水中过氧化氢含量的测定，葡萄糖酸钙含量的测定等，这些内容既融入了理论知识，也是分析化学知识在生活中的具体运用。教学中以解决实际问题为出发点，以实际操作为基础，让学生在做中学，学中做，边学边做，边做边学，进而提高学生分析、解决问题的能力，促进学生的可持续发展，进而提高人才培养质量。

二、教学方法与现代教育技术手段

选择合适的教学方法与手段是提高课堂教学效率的关键。良好的教学方法是教师引导学生掌握知識、掌握技能、发展智力和能力的重要保证。在教学中，课程组教师应注重传授知识与培养能力相结合，综合运用讲授法、练习法、实验法、理实一体法、任务驱动法、讨论法等多种教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。

现代教育技术具有再现性、先进性和高效性的优势，因此课程组教师充分利用现代教育技术手段，针对教学内容制作了配套课件，针对课程重难点制作了微课，针对学生操作不规范的问题录制了仪器的规范操作视频，另外还编辑了章节练习题，而且将这些资源全部传至学校的网络教育平台，学生可以随时查阅。这些资源不仅为学生在课余时间学习提供了必要的条件，而且也有利于培养学生自主学习的能力。另外，课程组教师还编辑了课堂测验题，在课堂上利用网络教育平台对教学内容进行检测，根据平台上提供的详细的答题情况进行统计，教师能及时了解学生掌握知识的情况，以便于及时调控课堂教学。通过网络教学平台教师还可以对学生的参与、讨论情况进行实时监控，并量化计入学科总成绩，这些都凸显了现代教育技术手段的优势。现代教育技术的应用丰富了教学手段，为教学提供了新的平台，是提高教学质量的重要手段和措施。

三、教学管理

在课程建设的过程中，课程组完善了教学管理制度、教师业务考核制度、课程教学质量监控与评价机制、课程考试考核制度等。尤其课程考试考核制度的完善，如建立试题库、教考分离，教师统一阅卷和对试卷进行分析总结等，课程考试成绩也改由平时、期中、实验、理论四部分成绩组成，即注重平时的课堂参与、练习、测验、实验等多方位的考核，使考核常态化。考试考核制度的完善，改变了学风和教风，提高了学生学和教师教的积极性。

另外，课程组建立了课程教学资料库：结合专业人才培养目标对课程标准进行了修订，因为课程标准是课程的总体设计，是教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据；编写了实验教学项目指导书；制作了配套教学课件和针对重难点的微课视频；建立试题库；统一授课计划和教案等。有了这一套较为完整的教学资料库，可以使教师的教更为规范。

四、师资队伍建设

师资队伍建设是课程建设的关键。课程组制定师资培养计划与具体措施。如，利用每周二下午教研活动开展教学讨论，交流教学思想、方法和心得；教师相互听课、评课，取长补短，共同进步；教师不定期参加培训、进修、学术会议，促进教师教学思想、理论的更新，提高专业素养；充分利用“老带新”，老教师对年轻教师进行精心指导、鼓励和具体的帮助，年轻教师则虚心学习、刻苦钻研。鼓励教师教学与教改、科研相结合并撰写相关论文，促进教师教学理论水平的提高。

目前，我们在课程建设方面取得了一些成效，但在教学内容的创新性和教材建设等方面还较弱。课程建设是一项长期的工程，我们将在教学中继续建设与实践，使《分析化学》课程建设取得更好的成绩。

参考文献：

[1]孙双姣，张运良，李明娟.论模块教学在高职药学专业分析化学教学中的应用[J].卫生职业教育，2014（20）.

[2]王瑞新，陈文虎，杨晓霞.高职药学专业人才培养教育模式的研究[J].中国中医药现代远程教育，2017（4）.