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以就业为导向的高职手风琴教学改革探讨

2018-05-14劳丹

现代职业教育·中职中专 2018年10期
关键词:手风琴导向院校

劳丹

[摘 要] 高职院校手风琴专业教学怎样突破传统教学枷锁,根据高职院校教学特色开创新的教学模式,已经成为教学改革研究的新课题。以新课程标准要求为参考,高职教育要“以服务为宗旨,以就业为导向”,落实教育的改革与创新。

[关 键 词] 就业导向;高职院校;手风琴教学;改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)29-0082-01

在就业导向背景下,高职院校“工学结合”“校企合作”以及“定岗实习”的新的教学模式,受到广大师生的偏爱。纵观高职院校手风琴教学情况,手风琴人才的培养需要掌握深厚的音乐理论知识、基本技能,同时也要兼具综合实践能力与应用实践能力。为能实现高职院校手风琴教学目标与要求,实践教学时需要采用多元化的教学模式,同时侧重于课程的优化与变革,以实现手风琴教学的实效发展。

一、高职院校手风琴专业学生的就业情况分析

随着时代的发展,高职院校学生就业的困境,突出表现为教学方式和社会对高职人才需求之间的不适应。新时代下,对高职人才的要求越来越严格,可是高职院校仍然没有关注教学改革与创新,大多数高职院校仍然选择传统的教学方式,而且关于课程设置、人才素质培养等方面,逐渐偏离了市场需求,因此面对激烈的岗位竞争,高职毕业学生也缺乏明显的优势。

基于此,高职院校应该以就业为导向,对手风琴课程进行合理定位,由此学生就能凭借一技之长获得适合的岗位[1]。如今,社会性质的艺术机构冉冉升起,对手风琴艺术人才的需求也越来越多,比如琴行、音乐培训机构,尤其是幼儿园和幼儿培训机构。同时,手风琴教师、助理以及乐器销售等职位,都深受高职学生的偏爱。高职院校手风琴教学,唯有根据高职教育实际情况、就业情况实施改革,才可以实现高职学生高就业、优就业的趋势发展。

二、基于就业导向下的高职手风琴教学改革策略

(一)引入流行、迷迪手风琴教学内容

与传统手风琴相比,流行、迷迪手风琴的体积较小、重量较轻,而且容易携带,外观优美,音色独具魅力,特别适合演奏爵士音乐、探戈音乐以及欧洲流行音乐等风格各异的优秀作品,最重要的是有极大的发展空间与市场。对此,高职教师应该巧妙地引入流行、迷迪手风琴课程,丰富教学内容,促进高职学生的全面发展,保证学生可以适应与满足社会就业要求。

(二)构建多元化的教学方式

学生之间的性格、兴趣、认知能力等有着明显区别,高职教师唯有因材施教,才可以有效提高手风琴课程教学成果。同时,教师也要选择个别辅导、小组合作、合奏与重奏等各种方式相融合的新教学方式[2]。个别辅导是指教师围绕尖子生或者学困生进行,采用一对一的方式,帮助对手风琴艺术十分钟爱而且具有艺术细胞的尖子生寻求突破,有效提升手风琴演奏水平,培养与发展其对手风琴艺术作品的分析能力与理解能力,進一步提升手风琴的艺术表现力与感染力,实现手风琴演奏水平与能力的全方面提高。而对学困生而言,通过教师的一对一辅导,可以帮助其补拙补短,树立自信心,从而实现后来居上。小组合作教学模式通常是3~6人。实践教学中手风琴专业教师必须关注教学方法的使用,要贯彻因材施教的教学原则,针对某小组内学生遇到的各种问题,展开差异性对比,由此可以为学生建立相互讨论、分析的平台,彼此之间取长补短,从而营造轻松、和谐的学习气氛,实现共同进步、共同发展。此外,合奏与重奏作为高职手风琴教学的拓展训练内容与方式,包含了手风琴专业技能训练,还能帮助学生进一步理解与认知手风琴艺术,营造良好的师生关系、生生关系。手风琴实践教学时,高职教师应该侧重于引导学生体会各声部间的协调性,借助纵向和声效果帮助学生深入理解音乐,体会手风琴艺术的魅力。

(三)偏重手风琴即兴伴奏训练

基于手风琴的体积和重量特点,适合在幼儿园、中小学进行广泛推广运用,而且和声丰富,具备合适的音域和艺术表现力,是幼儿教学的得力帮手,同时也是群众文化娱乐活动以及专业演出活动的重要伴奏乐器之一[3]。所以在手风琴教学中,学生必须具备的基本能力就是“即兴伴奏+弹唱”,这一双项技能不仅能够让学生良好应对各种场合的教学和表演需要,更为重要的是夯实了学生的音乐基础,提升了艺术发展空间。

(四)深化手风琴展示课的教学效果

手风琴展示课实质上是实践课,教师应该合理安排课时,为学生创造舞台表演机会,而手风琴曲目则由学生自行决定。不管是流行的还是古典的,基本目的就是培养与提高学生手风琴艺术表现力与临场应变能力。对学前教育和初等教育专业的高职院校,应为学生提供真实的课堂环境,例如幼儿园户外活动课的设计应用、中小学舞台演出等实践展示机会。

总之,高职院校手风琴课程的优势在于灵活应变,无论是学前教育专业还是其他专业学生,岗位就业面都很广泛。但是如今高职院校手风琴教学改革发展问题仍然比较严峻。基于此,高职院校需要把手风琴就业人才的实际需求和课堂教学相融合,打造与时俱进、实用、严谨、多元化的教学模式,深挖高职院校手风琴实践教学的优势与特色,从而加强高职学生的市场竞争力,为其综合素养和职业发展打下坚实的基础。

参考文献:

[1]谢艳妮.试论高职艺术专业手风琴教学:以演奏巴赫创意曲为例[J].南宁职业技术学院学报,2008(2):52-54.

[2]李静.综合类艺术院校合奏与重奏课教学课程改革之我见[J].才智,2016(26):103.

[3]谢艳妮.以就业为导向的高职手风琴教学考核形式改革[J].教育与职业,2010(30):114-115.

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