抓住问题，找到对策，让课堂更高效

2018-05-14程瑶

现代职业教育·中职中专 2018年6期

程瑶

[摘要] 自20世纪末期，我国的各大职业院校开始增加招生的规模，纷纷增设舞蹈专业。舞蹈作为交际手段，是值得重视的主要专业之一。但是，现阶段学生的就业压力不断增大，中职院校舞蹈专业也不例外。那么，如何提高中职院校学生的竞争力就成为中职教学中需要重点思考的问题。纵观中职舞蹈教学现状，我国舞蹈教学仍旧存在对舞蹈课堂教学缺乏重视、学校教师专业素质有待提升、舞蹈课程设施不够齐全、教学方式过于单一缺乏创新等问题，这些问题直接影响着教学的效率。针对教学的实际情况，结合自上而下提高对舞蹈教学的重视、打造高技术团队提高教师综合素养、提高效率注重学生主体位置、拓宽教学视野融合多模式教学等方面分析，探索如何提高中职舞蹈教学的策略，以供参考。

[关键词] 中职；舞蹈教学；效率；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0208-02

舞蹈作为一种交际手段，对学生今后的发展有非常大的影响。在教学中，舞蹈作为一种历史悠久的群体活动，有着其他活动不能比拟的作用。但是，目前教学中舞蹈教学中仍旧存在问题，严重影响着舞蹈教学的质量。因此，认识并分析舞蹈教学中存在的问题，对有效开展教学有重要的意义。

一、中职院校舞蹈教学中存在的问题

（一）对舞蹈课堂教学缺乏重视

学校不重视舞蹈教学的原因和舞蹈自身的特质有关。在教学中，舞蹈教学属于艺术类课程，和其他文化课程和技术性课程相比，一直处于弱势地位。在很多职业院校中，它们都比较注重文化课程的教学，主要关注学生动手能力和工作能力的培养，忽视舞蹈专业教学。因此，非常多的院校认识不到舞蹈训练的重要性，这将直接导致舞蹈课程安排过少。即使是舞蹈专业中，分配给舞蹈课程的课时也不是很多。缺乏对舞蹈专业的重视，将直接影响着教师教学的积极性和舞蹈教学开展的有效性，进而限制教学的发展。

（二）学校教师专业素质有待提升

舞蹈属于新兴的艺术课程，但是职业院校对舞蹈教学存在错误的认识，导致在教师聘请中要求也不是非常高。教师素质有待提升，教学水平也就难以达到标准。面对这样的情况，为完成目标，学校不得不聘请一些专业院校毕业的教师辅助参与舞蹈教学。面对这一现状，如果学校不能及时调整教师的层次，就会严重影响教学的质量。

实践发现，在学校中，有部分教师传授的舞蹈技巧不够深入或者讲解的知识不够具体，这导致学生学习变得十分吃力。此外，还有部分学生有一定的基础，教师仅仅传授基础性的知识，忽视这部分学生能力的提升，就会出现学生“吃不饱”的情况。可见，提升教师专业素质迫在眉睫。

（三）舞蹈课程设施不够齐全

舞蹈教学中，硬件设施的好坏会直接影响教学效率的高低，也会限制教学的发展。因此，拥有不健全的设施、不完善的设备，都会给教学的开展带来十分大的影响。

如，学校的地板、把杆、地胶等出现破损和不达标的情况，就会直接给学生舞蹈学习带来一定的阻碍。如果协调不好，就会导致学生在训练时受伤。在设施不全或者不达标的教室中开展教学，学生的学习积极性肯定不高，教学的效率也很难达到预期的效果。

此外，还存在钢琴质量不达标的情况。很多学校没有配置学生观摩教室，此外部分学校出于利益考虑，会收取一些训练费用。这也会限制学校舞蹈场地、舞蹈服装和舞蹈道具等使用。这些情况得不到调整也会严重影响教学的效果。

（四）教学方式过于单一，缺乏创新

舞蹈教学应该包含舞蹈的基本功训练、舞蹈的跳转翻等技巧以及舞蹈观摩等多方面内容。但是在现阶段教学中，大多数院校受到学校材料和场地的影响，教学中仅仅讲解理论知识，或者是偶尔组织学生去观摩一台剧目。这种单一枯燥的教学方法，没有办法突出舞蹈教学的特征，因此教学的效果也不是非常好。

舞蹈本身就具有活泼、生动的特征，教学的过程和授课的内容应该是丰富多彩的，但是过于单一的教学方式难免会导致教学质量受到影响。

二、中职院校舞蹈专业教学效率提升策略

（一）自上而下，提高对舞蹈教学的重视

想要提高舞蹈教学的效率，自上而下提高对舞蹈的重视程度是重点。为达到这一效果，一方面，有关主管单位要加大对职业院校舞蹈教学的支持力度，强调舞蹈教学对学生的影响，不断提升院校的综合实力；另一方面，政府也需要结合相关文件引导，加大对舞蹈专业的监督力度，鼓励舞蹈教学。通过各方支持，学校相关人员也要重视舞蹈教学，积極同相关院校交流经验，从而达到相互切磋、共同促进的效果。

通过讲座、文件等引导，舞蹈教学被学校重视，硬件和软件设施都得到支持，学生训练的场地变得丰富，训练器材也开始更新换代，教学效率自然而然得到提升。

（二）打造高技术团队，提高教师综合素养

教师是教学指导人员，在中职舞蹈教学中起着不可替代的作用。想要提高教学的质量，首先要提升教师的综合素养。在中职院校中，想要打造一支有知识水平的优秀团队，需要结合教师的实际，将教师分成年长教师和年轻教师两个部分。然后通过教学调研和教师合作的模式，帮助教师优化自身知识体系。由于年轻的教师有比较先进的教学理念和知识体系，年长的教师有丰富的教学指导经验，因此，可以让年长的老教师指导学生的动作，年轻的教师传授新颖的知识，在发挥各自优势的过程中有效进行资源整合，从而达到去糙取精、相互学习的效果。

同时，为了优化舞蹈教学工作，学校还可以聘请专业教授讲解，更新教师的教学理念，提高教师的质量，打造优秀的教师队伍，助力中职舞蹈教学的开展。如果有条件，还可以为舞蹈教师报班引导，让他们在不断实践中提升自己的素质。通过采用校内探索和校外引导的方式，丰富教师的培训体系，打造高素质师资队伍。

（三）提高效率，注重学生主体地位

兴趣是学生学习最好的老师。在教学中，提高学生对舞蹈的兴趣，可以增加学生的注意力，调动学生的学习积极性，转变教学的现状，提高教学的质量。想要提高教学的兴趣，笔者认为需要关注学生主体地位，有必要进行以下几点探索：

1.结合学生个体差异，因材施教。由于学生来自不同地区，舞蹈基础不同。如果教学中采用单一的模式，学生很难全面理解知识的内容。为了转变教学现状，我们有必要结合学生实际，进行科学引导。在讲解中，制订的方案不一定适合所有的学生，因此教师需要以学生为教学主体，合理调整舞蹈的难度，从而帮助学生加深对舞蹈的理解。

2.选择合适的音乐伴奏，吸引学生。合适的伴奏可以帮助学生掌握舞蹈的韻律感，尤其是在编创舞蹈的时候，合适的音乐能够帮助学生抓住舞蹈节奏的变化，从而对舞蹈产生强烈的兴趣。在节奏变换中，学生开始感悟舞蹈的魅力。

3.鼓励学生相互学习，继而相互提升。舞蹈教室中，学生的数量相对较多，这样导致教师不能有针对地引导学生。对于基础比较弱的学生，我们就可以选择基础好的学生引导，从而实现共赢的效果。基础好的学生在引导中，可以加深对舞蹈动作的理解，基础差的学生在相互学习中可以更加深刻地领悟舞蹈的技巧，继而达到提高学习兴趣的效果。

实例分析：在之前，笔者曾经接触过一个基础比较差的班级。在教学中，学生临近毕业了，所以学习的积极性也不高，水平也相对偏低，因此，有部分学生存在自暴自弃的情况。面对这种情况，笔者采用赏识教学法，因材施教引导，帮助学生振作起来，提高教学的效率，为学生美好的未来提供助力。

面对没有积极性的学生，我结合以下几点进行引导：

1.我先引导学生树立自己的目标，是提升学历还是就业。然后，再通过目标指引学生，让学生勤学苦练。在这个过程中，也要为学生讲述舞蹈家成功的故事，以调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。

2.鼓励学生和其他班级竞争，在引导学生竞争的过程中，点燃学生斗志，引导学生用明确的目标和成绩回报自己。

3.结合作品引导，让学生即兴表演一些自己喜欢的舞蹈，然后点出学生的舞蹈优点，吸引学生注意力。

4.全天陪伴学生练舞上课，和学生打成一片，做他们的知心朋友，结合学生实际有针对性地引导。

通过不断地引导和渗透，班级中的学生都获得了良好的成绩，在毕业后有的成为机构的教师，有的走进义务教育中引导传递知识，有的在幼儿园里撑起一片天。

（四）拓宽教学视野，融合多样式模式教学

职业院校中，为了转变教学形式，提高教学的效率，就需要引导学生主动参与，通过多种多样的活动引导，提高学生的素养，继而提升教学的质量。

如，教学中我们可以通过舞蹈模仿秀的模式，让学生参与人物模仿、动物模仿等；再如，还可以结合拟人化模仿的方式，让学生模仿一朵花或者是一株小草等；还可以结合即兴表演模式引导，让学生在一段音乐学习中遵从音乐的主题，展示音乐的内涵。这些都是舞蹈教学的内容，也有助于学生自由发挥。开展多样化的教学方式，可以从以下几个方面入手展开：

1.案例教学法

案例教学法需要教学中教师结合真实性的案例讲解，让学生参与讨论，然后激发学生的发散思维，让学生掌握舞蹈的技巧。

实例分析：以舞蹈《小草》为案例讲解，通过先让学生观摩小草，然后再小组分析小草中运用的舞蹈技巧，最后教师结合学生的探讨总结提升，进而达到有效掌握知识，提高教学效率的效果。

2.情境教学法

情境教学法要求教师通过语言描述或者音乐渲染为学生营造良好的气氛，让学生感受到舞蹈的氛围。此外，教师还可以借助多媒体设备等，将舞蹈的风格、内涵及表现形式展现出来，让学生感受到舞蹈的魅力，继而以一种比较轻松的状态掌握舞蹈的知识。

3.创作教学法

创作教学法需要教师给予学生一个良好的空间，并全面引导学生，调动学生的积极性和创造性。因此，在开展教学时，教师可以先通过自编、模仿等模式，调动学生的积极性，让学生参与到学习舞蹈的过程中。然后教师再有意识地引导学生，鼓励学生结合自己的想法，提出自己的看法。

最后，师生交流，帮助学生消除心理障碍，让学生在课堂中活跃起来。通过这种途径，学生走进一个相对宽松的氛围，开始舞蹈的创作。之后，教师只需要科学的引导学生，给予学生适当的鼓励，一定会得到良好的教学效果。

总而言之，在中职舞蹈教学中提高教学效率一直都是关注的重点。因此，在中职舞蹈教学中，我们有必要分析教学中存在的问题，寻找影响教学效率的原因，然后再结合问题，针对性地解决，从而转变教学的现状。通过融入实际、优化教学方法、情境教学、因材施教等方法的运用，可以推动教学的发展，提高中职舞蹈教学的质量。

参考文献：

[1]王鹏.关于中职舞蹈教学方法的策略研究[J].现代职业教育，2017（23）.

[2]张宇.浅谈中职学校舞蹈课堂教学策略[J].神州，2017 （25）.