提升策略，用好教材，发展思维，提升能力

施锦川

[摘 要] 中职语文是中职教育中的公共课程，在培养中职学生的语文应用能力和综合能力上起到了十分重要的作用。传统中职语文教学已经跟不上新时代的发展变化，新课改下语文教学又面临着许多新的问题，主要讨论如何提升中职语文的教学效率，提升中职学生的语文水平。

[关 键 词] 中职；语文教学；教材；策略；思维

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0188-02

中职语文是一门基础课程，语文知识的传授对中职学生来说是十分重要的，语文基础知识对日后学生在社会中的发展影响很大。最近几年中，我国教育改革正在逐渐推进，但是中职语文教学的效果却不是很令人满意。所以，如何提高中职语文教学的效率，是目前中职语文教学研究和发展的首要目标。

一、影响中职语文教学效率的主要问题

目前我国广大地区都已经实现了素质教育，传统的教育方式和理念已经跟不上现代教学的发展脚步，逐渐退出了历史舞台。新的教育课改还处于初级阶段，都在实验当中，中职学生面临的就业和升学的压力也在逐年增加，这也是目前中职语文教学效率提高面临的更加严峻的问题和考验。

（一）不能吃透语文教材

目前中职语文教学中需要教师能够根据教材的内容，设计每堂课的情感目标、能力目标和知识目标，在中职语文课堂上让学生逐渐形成语文素养，慢慢积累提升语文素养和自学语文知识的能力。目前我国中职语文课程改革正在初级阶段，教师对新的中职语文教材还处于摸索和起步时期，不能完全了解和掌握新的教材内容，课堂教学方案的制订还不够完善。中职教师对新教材中的内容只有理论上的了解，还没有在实践中掌握，在中职语文教学教材的选用上，要根据中职学生就业压力的特殊性选择能够切实满足中职学生提升语文素养和掌握语文基础知识的要求，在中职语文教材的选用上，尽量改变中职语文教学的传统教学思想和理念，逐渐适应以应用为主的中职教育体系的要求。

（二）课程定位相对落后

传统的中职语文教学课程对自身的定位比较落后，目前在新的教学改革中，依然存在中职語文教学定位不明确的现象，很大程度上影响了中职语文教学效率的提高。中职语文课程的性质、作用、目标和教学方法要根据学生的要求来制定。但是，在实际的中职语文教学中发现，语文教学在中职学校的定位还不是很明确，有的没有从实际中安排有效的教学方法，也没有考虑中职学生的基本需求，学生的语文综合和应试能力不能切实有效地培养和发展，在实际的中职语文教学中一般只重视语文的基础教学，重视学生字、词、句、篇的学习，或者只是培养中职学生的阅读、感悟、表达和写作能力。目前中职语文教学中往往忽略了学生实际中的就业需要，不能有效开展个性化教学，没有很好地与专业相结合，限制了中职语文教学效率的提高。

（三）信息化教学成为新问题

目前我国现代化教学技术发展速度越来越快，学生学习语文知识的渠道不只局限在课堂之中，还可以通过微课、网课、文学论坛获得相应的语文知识和阅读文学作品，信息化教学目前已经成为语文教学的有效渠道和学习的新方法，进而能够很好地提升中职语文教学的效率。但是在实际教学中，现代信息化教学往往没有很好地针对每个学生的学习兴趣，只是简单地将网络教学应用到课堂中，并没有将现代信息化教学的优势很好地发挥出来，还有就是在网络文学中，没有教学的有效指导，学生在阅读内容的选择上各不相同，学生受到其中语言的影响，思想观念也会有好坏不一的影响。中职学生语文阅读的能力虽然能够得到进一步提高，但是很多新、奇、特的网络文章往往都是以对主流经典文学进行消解的方式出现，造成中职学生更加难以理解，进一步失去对语文的学习兴趣，有的学生甚至用网络词语完成教师布置的作业，不利于中职学生文学思想和文学契机的培养，所以说现代化信息教学是一把双刃剑，要看中职教师怎么去利用和管控，才能有效提高中职语文的教学效率，提升学生的语文水平。

二、提升中职语文教学效率的策略

目前我国的中职语文教学环境相对比较开放，能够很好地激发学生学习语文的兴趣，在充分理解学生、尊重学生的基础上，采用学生比较容易接受的教学方式，更有利于培养中职学生学习语文的兴趣，促使中职学生在就业和升学的压力下提高语文学习的效率。

（一）加强语文教学的互动体验

在中职学生的语文教育中要从学生的实际水平出发，很好地对教学内容的难度进行控制，既能让学生在课堂上学到知识，又能激发学生学习语文知识的积极性，使学生能够很好地参与到课堂的学习活动中，有效提高学生的知识、能力。中职语文教师在进行教学时，制定的课堂启发性问题要根据学生的实际需求，多加进一些能够培养学生思考能力的问题，培养学生自己思考的能力，对一些形式上假、大、空的问题尽量避免开来，中职学生与高中学生相比较，有着更多的自由时间，能够有时间去体验社会生活，所以我们在进行中职语文教学中首先要和生活相结合，使学生成为课堂的主角，想要培养中职学生分析文学作品的能力，就要将生活和文学作品相比较，学生结合真实生活再去分析文学作品，就会更加深刻，教师再从旁进行辅助，就能提高中职语文教学的效率。教师还要根据学生的审美水平培养学生的学习兴趣，让学生充分感受到文学作品的魅力，进而提升学生的语文学习能力。

（二）优化语文课程的教学方法

有效的中职语文教学方法能够在降低教学成本的同时，还能有效营造学生学习语文知识的氛围，应该根据实际的语文教学中学生对文学作品的学习兴趣比较低的情况选择合适的教学方法。目前我们比较常用的就是情景教学法，创造出学习的情景模式，例如，在进行散文的学习当中，教师多找一些优美的图片和视频，让学生结合文学电影作品进行学习，还可以让学生进行电影或者视频中的任务角色扮演，使学生身临其境地体验作品中的人物形象、语言环境。然后根据学生的实际情况展开分析和探讨，设计相应的课后作业，有效地提高学生学习文学作品的能力，培养学生语文应用的能力。

（三）结合多媒体进行教学

目前，现代信息技术越来越广泛地运用于中职语文教学中，中职语文教师应利用现代化信息技术实现语文教学的模式，以便更好地激发学生学习语文知识的兴趣。在学生利用现代化网络技术学习和欣赏网络文学作品的时候，教师要传授正确欣赏网络文学和作品的方法，在进行语文教学的时候，在课堂上使用网络教学，语文教学课件也可以采用比较新颖的多媒体手段实现，进而提升学生在课堂上的学习兴趣。教师还可以在业余时间利用微课的形式或直接组织学生开展网络文学作品鉴赏的形式开展语文教学，培养学生正确理解网络文学内容的能力。根据学生的学习兴趣，教师还可以组织学生开展网络文学创作活动，让学生在进行文学创作的过程中提升语文能力。

（四）应试与就业有效结合

就业问题是中职学生最关心的问题，在语文教学中也要从实际出发，满足学生在就业方面的需要和提高学生的应试能力。想要进一步提高中职学生的应试能力，就要将学生的专业学习和升学考试结合起来，定期在学生中进行模拟习题的练习，提高学生的考试成绩，为了让学生在测试中获得一定的成就感，还要定期组织学生进行学业水平测试，在中职语文的教学中一定要与学生的相关专业结合，练习专业题型，才能在考试中取得更好的成绩，在布置说明文、论文等练习题的时候，尽量靠近本专业内容，有效提高学生的语文素养，学生的文章分析和习作能力也得到进一步培养。想要培养中职学生的语文应试能力和满足学生的就业要求就要从学生熟悉的专业出发，达到提升语文教学效率的目的。

（五）备课环节助力高效学习

在实际的教学过程中发现，导致中职学生语文课堂上学习效率较低的原因可能是教师在备课的过程中忽略了教學课堂的有效性环节，没有很好地辅助课堂教学，从而造成教学效率较低。中职语文教师教学效率的高低与是否进行充分的备课有直接的关系，因此在上课前，教师一定要进行充分的准备工作。教师在备课过程中，一定考虑学生的实际情况，充分了解学生的学习知识情况，保证课程上的知识学生能够跟得上。备课过程中还要求教师充分地熟悉和了解教材的内容，课堂教学的思路以教材的内容为主，然后再更深层地引导学生的思想，培养学生的兴趣，让学生在学习语文知识的时候更有积极性。教师在备课过程中也能使自己的专业知识不断完善，根据学生的实际情况更好地进行教学，有效提高中职语文教学的效率。

三、结论

传统的教学体系和新课改下的教学环境都是影响语文教学效率提升的因素，目前中职语文教学要从实际出发，充分利用现代化信息教学技术，根据中职学生的实际就业情况，满足学生语文学习的需求。

参考文献：

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