中职语文课堂教学有效性提高策略分析

李芳芳

[摘 要] 在中职学校，语文课的教学效果往往不尽如人意，课堂教学高耗低效、教学方式的陈旧，再加上学生心态的不重视，使语文学科在中职院校很难收到预期的效果。所以，如何有效提高中职学校语文的课堂教学有效性，成为中职语文教师最应探讨的问题之一。

[关 键 词] 中职学校；语文教学；教学有效性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0187-01

与普通高中的学生所不同的是，很多学生之所以在初中毕业后选择中职学校继续学习，大多是因为学生叛逆或是对学习没有兴趣，导致其学习成绩不太理想，不能进入高中继续学习，而学生家长又觉得学生还太小，不适宜过早进入社会，所以鼓励学生进入中职学校再多学些知识，为以后进入社会生存做准备，在这种前提条件下，学生提不起学习兴趣也是情理之中的事情，而老师应当做的就是改善这一现象，让中职语文课堂教学有效性得到提高。

一、由课堂游戏带动学生学习兴趣

众所周知，在我们的生活当中，兴趣因素对我们一直有着极大的影响，无论面对任何事物，是否具备兴趣都将导致结果呈现天壤之别。对学生来说，想要学习效率得到提升，学习兴趣更是必不可少的存在，关于学习兴趣的重要性，除了著名科学家爱因斯坦所说的“兴趣是最好的老师”外，我国古代著名大思想家、大教育家孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”更是直观表达了学习兴趣对学习的影响。

考虑到中职学生普遍尚未成年，玩游戏对他们来说有着莫大的吸引力，很多学生甚至就是因为太过废寝忘食地玩游戏而导致学习成绩不理想，没能考入他们理想中的高中，使很多老师和家长“谈游戏色变”，然而堵不如疏，学生之所以被游戏所吸引，大多是因为游戏带给了他们快乐，久而久之使他们产生了“游戏等于快乐”的概念，所以在中职语文课堂教学中，老师可以利用课堂游戏的教学方式让学生感受到不一样的语文教学，让学生在学习中感受到快乐，逐渐改变学生对学习的看法，从而让他们最终爱上学习语文，从而有效带动中职学校语文课堂教学的有效性。

例如，在课文的教学当中，老师可以通过带入课文的创作背景，利用讲故事的方式更戏剧化地给学生讲解课文，让学生像听故事一样完成课文学习，使学生深入了解作者创作时的心境，从而加深学生对课文的理解，还能够降低学生学习课文的难度，使学生感受到中职语文的学习是一件轻松有趣的事情；同时考虑到中职学生大多都有看小说的爱好，老师完全可以鼓励学生利用集体的力量创作一部小说，要求每一个学生的创作必须与之前同学所写有所关联，最终完成小说的创作。这不但能够有效培养学生的语言逻辑能力，还能够进一步完善中职学生的作文写作能力，让作文写作不再是中职语文教学中的难题。

二、和谐的师生关系是一切教学的基础

在很多中职学校的老师看来，大多会进入中职学校进行学习的学生都不是“好學生”。所以有些不负责的老师认为教或不教没什么区别，于是对学生采取了“放养”政策，学生愿意学就教，不愿意学也不强求；而大多数负责的老师则认为，即便是自己有心去教学生，过分依靠学生的自觉性也有点过于理想化了，所以他们往往都较为严厉，将“严师出高徒”的教学理念应用到了教学当中，强制性要求学生参与到教学活动中去，使师生关系一度呈现出较为僵硬的状态。所以在中职学校语文教学当中，确保师生间的和谐关系成为老师必需做到的事情。

在日常教学当中，老师可以利用自己身份的便利与年龄上的优势主动接近学生，通过长时间的接触了解学生的个性及爱好，以此来建立和谐的关系，随后再通过投其所好的方式和学生成为同一个“世界”的人，从而得到学生的认可，对较为年轻的老师，甚至可以在课余时间和学生“打闹”在一起，成为学生间的孩子王，最终确保师生间和谐关系的产生，以此带动学生在课堂教学中的积极性，推动中职学校语文课堂教学的有效性。

三、利用科技带来的便利简化学生学习

科技的不断进步，不但让人们的日常生活得到了翻天覆地的变化，教学实际上也得到了一定程度的优化，这种优化不仅降低了老师的教学难度，同时也让学生更容易地对知识进行理解，间接降低了学生的学习难度，最为直观的体现就是多媒体教学中，老师能够将抽象的语言通过多媒体教学工具，以图像、视频等方式呈现给学生，将原本抽象的知识形象化，从而加快、加深学生对知识的理解。同时，近年来随着互联网的飞速发展，在过去多媒体教学的基础上，云课堂的教学理念也逐渐趋于成熟，通过利用云课堂，教学将不再被局限在教室之中，学生也获得了更为放松的学习环境。对理解能力较差的学生来说，在云课堂复习功能的帮助下，他们的课后复习变得更为轻松惬意，不但能够帮学生完善知识的掌握，还能够维护学生的自尊心，让学生建立起学习信心；对理解能力较强的学生来说，云课堂的预习功能更是能够让他们对后续知识的预习效率得到质的提升，确保学生在之后的课堂教学中能够更快掌握知识，进而有效提高中职学校语文课堂教学的有效性。

总之，想要提高中职学校语文课堂教学的有效性，老师不但需要改变自己对教学的理解，改善教学方式，也应当充分考虑到学生在教学当中的重要地位，并借用学生个体拥有的巨大能量，只要将老师与学生的力量结合起来，教学效率的提升就是顺其自然的事情了。

参考文献：

[1]谭颖燕.提高中职语文课堂教学有效性的几种策略[J].科教文汇（中旬刊），2016（5）.

[2]王晓英.提高中职学校语文教学有效性的思考[J].职业，2014（29）.