新时代高职思政教师的角色定位与自信

李玲

[摘 要] 新时代，高职校思政工作面临前所未有的挑战，思政教师的角色定位与自信也受到影响。因此，在定量调查的基础上，分析影响高职思政教师角色定位与自信的因素，提出新时代高职思政教师应该坚定的三大角色与三种自信。

[关 键 词] 新时代；角色定位；角色自信

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0021-01

一、影响高职思政教师角色定位与自信的因素分析

（一）来自高职学生生源实际的挑战

基于当前我國高考招生实际，高职生生源为低于本科线的学生，而从近年来湖北高职院校录取分数线分析（武汉200，地市州150，技能高考200），对职校生的文化成绩要求有一定程度的降低。面对理论功底较差的学生，思政教师既要将理论说清楚、讲明白，又要活跃课堂气氛，驾驭课堂，引领正确的方向，其难度可见一斑。

（二）对思政课的刻板认识

课题组通过在学生中发放调查问卷（6个班级，300份问卷），经过统计分析得知：学生对思政课的兴趣普遍不高，部分学生（20%）认为大学思政课与高中阶段的政治课区别不大。认为思政课不太重要的比例为60%、认为思政课堂枯燥的比例为50%。在问卷最后开放式题目的作答里，有部分学生明确写道：希望改变思政课讲授方式。

（三）高职院校大环境的影响

高职院校突出实践技能培养的导向也影响了学生的学习偏好。课题组收集所在高职院校一学年（2017.9—2018.9）的查课数据分析显示（数据由教务处提供）：思政课综合到课率是94%，其他专业课到课率为99.4%。从到课率的数据对比可见，高职院校学生对思政课堂的重视度要低于专业课程，这种差异在主干课程为计算机应用技术、互联网技术的学院更为明显。

二、新时代高职思政教师的三大角色

（一）做道德的榜样，助力学生成人

思政课教师肩负着培养社会主义建设者和合格接班人的重要使命。而合格的接班人，核心的衡量标准就是成人且成才，其中成人，具有好的品行是首要。因此，作为一名思政教师，首先要是学生心中道德的榜样，这样才能够润物细无声、潜移默化地帮助学生树立正确的“三观”。具体表现在：理想信念要坚定、生活作风要示范、要有良好的自我修养，以强大的人格魅力影响感召学生。俗语道，身教胜于言教。学生在这种无形的影响下，也会受到积极引导。

（二）做思想的巨人，指导学生成才

新时代对思政教师的要求是全面性的，思政教学除了课堂授课外，还涵盖实践教学等环节，学生对教师的期待也不仅仅是课堂几十分钟，而是在遇到各种人生难题的时候，能够随时求助，得到回应和解答。这种表现在高职院校更为明显。因此，思政教师要勇做思想上的巨人，具体来说，一方面是做好马克思主义理论的研究，以理论功底滋养人生维度，延伸教学深度；二是要时刻关注社会思潮发展趋势，了解时政大事，为学生及时输送知识营养；三是要不断拓宽知识面，确保应对学生各种各样的人生疑问。

（三）做灵魂的朋友，引导学生健康成长

教师是人类灵魂的工程师，作为一名思政教师，这种体会更为深刻。思政教育就是影响人、塑造人的。新时代，师生角色已经发生了变化，学校教育“以生为本”的理念不断增强，所以，思政教师要抛却过去树立权威，以权威影响人的做法，而是蹲下，与学生成为朋友，真正关心学生的生活与成长，与学生产生共鸣，引导学生健康成长。

三、新时代高职思政教师的三种自信

（一）身份自信

作为一名思政教师，应该坚定身份自信。高职思政教师在引领学生成才，帮助学生答疑解惑等方面发挥着不可替代的作用，在学生成长成才路上扮演着多种角色，而每一种角色都关系到学生的未来发展。马斯洛的需求五层次论中，人类最高层次的需要是自我实现的需要，思政教师所做的工作既是帮助每一名学生追求更好的自我实现，也是在追求自身职业的自我实现，因此，思政教师的身份是值得尊敬与自豪的，身为一名思政教师，要为自身身份感到充分自信。

（二）理论自信

思政教师的理论自信体现在坚信马克思主义的真理性，拥护马克思主义的时代性。历史和现实证明，只有马克思主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。新时代，这种理论自信体现在：对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化具有高度的自信，在教学中底气十足。

现实生活中，个别思政教师信仰弱化、思想僵化，导致无法影响和说服学生，对身边的反面声音也无法进行引导和教育，因此丧失了思政教育效果。作为一名思政教师，要树立坚定的马克思主义理想信念，掌握扎实的理论知识，以高度的理论自信做马克思主义理论的坚定信仰者、追随者和传播者。

（三）使命自信

党的“十九大”报告在总结“十八大”五年来历史性成就与历史性变革基础上明确指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。新时代意味着“久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。”还意味着思想政治教育工作面临全新的挑战，思政工作的效果直接关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。高职思政教师在新的时代方位上肩负新的使命，使命重大，应该坚定使命自信。要努力成为先进思想文化的传播者，积极推动理论研究与宣传，帮助大学生成长成才。

参考文献：

[1]郑杭生.社会学概论新修[M].北京：中国人民大学出版社，2002.

[2]宋萍.论高效思政教师的四种角色[J].渤海大学学报，2017（4）.