供给侧结构性改革视角下职业教育发展核心构架思考

滕菲

[摘 要] 职业教育作为为国家和社会发展培养人才的主要途径和手段，是人才培养得以可持续发展的关键，因此要重视职业教育发展的核心，坚定不移地推动职业教育的不断发展。面对当前的经济发展趋势，推进职业教育的精细化是促进职业教育实践化发展的重要保证。就供给侧结构性改革视角下职业教育发展核心构架进行简要探究。

[关 键 词] 供给侧结构性改革；职业教育；发展核心

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0179-01

面对当前的经济发展情况，转变经济发展方式和经济结构的重要途径就是发展职业教育，在供给侧结构性改革的支撑下，职业教育才能更好地进行，提高人才培养的水平，转变培养方式，从而让人才的培养更符合社会经济发展的要求，促进经济的发展。

一、我国职业教育存在的问题

（一）教育方法方面

高职院校不仅要重视对学生进行专业理论的教育，还要重视理论教学与实践教学的有机结合，但实际操作中，我国很多高职院校中尚存在教育模式与教学管理方法滞后的情况。目前，部分高职院校为学生提供实习机会主要是通过校企合作及校园招聘的渠道，对顶岗实习期学生的管理主要依托企业来完成，没有一个切实有效的约束体系。学生在参与企业的生产实践活动中，也存在诸多教学管理方面的问题，实习工作专业不对口、学校无法制约学生留在指定的合作企业以及学生频繁更换实习单位等情况时有发生。

（二）人才培养模式方面

有不少高职院校目前还是以2+1的教育模式居多，即两年在校实习，一年顶岗实习。首先，学校对于创新、创业教育方面的深化不够，学生没有形成创新和创业的意识，只是一味地依赖企业提供的机会，但有时又不能符合企业的用人标准。其次，在市场经济的影响下，企业都开始采用技术来带动创新型经济发展模式，管理制度非常灵活，对人才在技术操作方面的要求非常高，可是，当前部分高职院校人才培养模式趋于传统型，教师过于重视专业知识的传输而忽视了学生在创新能力和职业技能方面的培养。

（三）学生创新创业意识方面

职业教育的发展注重的是专业化的教育，在某一个领域内的突出贡献。但是，在当前的职业教育中，还是应用传统的人才培养模式，只是一味重视学生的理论知识学习，忽视了在创新和职业技能方面的培养和教育。当前的校企合作处于浅层次，企业并未深入高职院校教学课堂，这必然会导致学生对企业结构、文化以及职业需要缺乏必要的了解和认知，进而影响学生创新创业能力的发展。

二、供给侧结构性改革视角下的职业教育发展对策

（一）将国家经济发展战略与职业教育相结合

职业教育的发展是国家经济发展战略推动的结果，更为职业教育提出了更高的要求和挑战。首先，面对经济全球化的发展态势，职业教育必须加强对外交流和沟通，推动人才培养、协力合作，共同为国家经济战略计划的发展提供有力的支持。其次，加大国家化人才培养力度，为国家经济战略提供智力支持。人才是推动经济发展的主要力量，国家经济的发展需要高技术、高技能人才，职业教育的发展应该紧跟时代的发展步伐，紧跟国家经济发展战略，以推动国家经济发展为己任，提高院校师资力量，改善办学条件，提高教师办学能力和水平，培养优秀的教师和科研人才队伍。优化职业院校专业设置，紧密对接国家经济发展战略，以经济战略为重心，建设适应时代发展要求、特色鲜明的专业，培养高端技术人才。同时，加强院校之间的合作和交流，建立实训基地，为人才技能的培养提供更广阔的实践平台。最后，加强多方合作，为经济发展提供必要的保障。要适应经济发展的要求就要进行职业教育创新，积极推动职业教育转型发展，健全并完善职业教育体制，加大校企合作力度，提高企业在教育中的作用。

（二）加大创业力度，推进职业教育实践化进程

职业教育是我国人才发展战略的重要组成部分，在职业教育的道路上，始终要跟随时代的脚步，看清时代发展的优势所在，将教育的着力点放在创业上，提高学生的创新能力，培养更多的创业型人才。因此，职业院校要积极营造包容气氛，鼓励学生进行创新，努力发掘学生的潜力，引导师生共同创新，强化技能培训，夯实学生技能基础。同时，加强校企合作，深化产教融合，推动职业教育更好地发展。

（三）注重推进职业教育的精细化发展

职业教育注重培养学生专业化的技能，“工匠精神”一直是职业教育发展中的一个重要目标，追求不断创新的一种职业精神和理念。对于职业教育来讲，“工匠精神”讲求的是精益求精，要具备扎实的职业技能，才能够有效完成作品，职业教育发展的过程中，注重的是“术业有专攻”，能够在某一个领域中有所突破，不断积累优势。例如，职业院校需要结合不同院校的专业特色和各自的优势，根据当地的产业结构情况，设置相应的学科项目，注重培养专业中的强项学科，要注重因材施教，充分发挥学生的特长，对学生进行个性化的培养，让学生能够学会不断追求和创新，因此，职业院校应该不断进行校企合作的理论和实践探究，提高学生对企业的责任感以及企业对学校和学生的信任感，增强学生的责任意识，从而使其在企业中的实践技能得以提高。

總之，在供给侧结构性改革视角下研究职业教育核心架构具有重要的现实意义，职业教育作为推动社会经济发展的重要力量具有十分重要的意义。因此，应加大职业教育对人才的培养力度，提高人才技能水平和素养，使人才的培养更符合社会发展的需求。

参考文献：

张勇.供给侧结构性改革对特殊高等职业教育改革的启示[J].课程教育研究，2017（5）.