问题教学法在民航教学中的应用策略

李伟

[摘 要] 伴随社会的全面发展，民航事业快速发展，对民航专业型人才的需求不断增加，这就要求民航专业教学实践中要不斷进行改革，培养高素质的民航专业人才。基于民航专业特征，问题教学法是非常有效的教学方式。基于此，以民航教学为研究视角，针对问题教学法在民航教学中的应用展开分析，旨在进一步提升民航专业的教学水平，培养出更多优秀的民航专业人才。

[关 键 词] 问题教学法；民航教学；民航专业人才

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0174-01

随着社会的快速发展，人民生水平的快速提升，民航业快速发展，而民航事业的发展离不开专业民航人才，所以提高民航专业教学水平、培养与输送更多优秀民航专业人才已经成为民航业关注的焦点问题。民航教学实践中，一方面需要集中强调理论教学，将民航理论有效地传达给学生；另一方面强调实践教学，即通过有效的课题讨论、实验等使得学生对于民航理论进行深层次的把握。基于民航教学自身的特点，问题教学法在教学实践中具有很强的实用性，本文现对问题教学法在民航教学中的实践应用展开分析讨论。

一、以问题为教学重心

在教学中问题与答案哪一个更重要呢？这是教师经常思考的问题。在日常教学实践中我们经常遇到这样的情况，教师在下课之前会问：“还有没有问题？”而学生一般给出的答案都是“没有问题了”，此时教师非常放心。这说明学生习惯于回答问题，但是不善于发现问题、提出问题。钱伟长曾讲：“教师教‘懂了是一种不负责任的教学行为，很多教师在教学过程中照本宣科，单纯地认为学生没有问题了就万事大吉了，实际上这不利于学生创新能力的培养与创新意识的激发。”所以，教师在教学过程中并不是单纯地将知识传输给学生就完成任务了，而是要教会学生如何去思考问题，也就是解决问题的方式方法，这才是教学活动最为本质的目的。一言蔽之，就是我们不仅要让学生了解知识，更要让学生发现问题，提出问题，这样才能真正培养出具有创新意识的人才[1]。因此，在教学中问题的提出十分关键。在民航教学实践中，我们可以有效地进行启发式问题教学，充分激发学生的求知欲望和学习热情。

以飞行理论基础教学为例，在这一部分的教学过程中，我们需要让学生掌握航行器的飞行原理，理解与认知飞行参数与飞行状态。以传统“填鸭式”的方法施教，学生会对枯燥的公式产生抵触情绪，不利于学生对理论知识深层次地理解与认知。此时教师需要以实际案例进行导入，在导入环节中，为学生讲述飞行事故案例，从实际案例出发，引出航行事故发生与不同航空器飞行正确的架势是息息相关的。这样就可以进一步设置问题，引导学生去翻阅相关的文献资料与飞行手册，激发学生的求职热情与调动学生的学习热情。

二、以真问题为基础

所谓“真问题”是在学生的学习过程中，基于学生实际学习情况提出的问题，也就是说要求问题具有现实性，其必须出自于学生学习实践中的现实问题。与此同时，真问题应该具有一定的启发意义和引导学生深度思考的意义，只有这样的问题才能真正激发学生的求职欲望，真正让学生深入性地把握知识，从而促进学生对知识进行分解与再造。而对于那些单纯为了提问而提问的问题，是不能真正意义上的激发学生的求知欲望的，也不能启发学生对知识进行建构与再造，这样的问题我们称之为“假问题”。在运用问题教学法的过程中，教师应该竭尽全力提高教学时效性，这就需要大量地准备“真问题”，规避不必要的“假问题”。只有当学生能够提出具有研究意义的真问题时，才开始真正的探索性学习，问题的力量才会真正呈现出来。

民航教学实践性是非常高的，理论知识始终要服务于动手操作，培养学生的实际操作能力始终是关键，贯穿教学活动的始终。所以，在民航教学实践中，教师所设置的真问题要贯穿课堂的始终，确保学生在问题的引导下，能够提出其衍生出的若干子问题，而问题的答案并不是教师给的，是需要通过逐步的引导让学生在实验或者资料查阅中找出的[2]。基于此，问题教学法在民航教学中的应用要求教师具有极强的实践意识，对实践性教学也提出了极高的要求。

三、以多媒体技术为辅助

将问题教学法有效应用于民航教学实践中，离不开多媒体技术的辅助，其对提高课堂时效性是非常关键的。在传统的教学过程中，教师运用多媒体技术总是将所有知识全部以PPT的形式呈现给学生，知识的讲授总是与课件的演示一一对应。但是在问题教学法中，如果也采取同样的方式，不仅脱离了问题教学法的本质，更不能有效激发学生的求知欲望。这就要求在运用多媒体技术的时候具有灵活性，留给学生与教师之间充分互动与交流的时间，决不能让多媒体课件主导课堂，而是要让带着问题的学生大脑主导课堂。

综上所述，问题教学法对提高民航教学时效性非常关键，但是在实践中必须注意以问题为重点，教会学生思考问题、提出问题、解决问题。

参考文献：

[1]吴昊.民航院校机场运行指挥模拟机训练教学现状与启示：以广州民航职业技术学院机场运行专业为例[J].交通企业管理，2018，33（1）：101-103.

[2]罗茜，石洪凡.问题教学法及其在民航教学中的应用[J].才智，2016（16）：150.