探析中职院校建设工程安全管理课程教学

庄宇攀

[摘 要] 中职院校建设工程安全管理课程类的教学方式与其他中学的教学方式是一样的，但是作为中职院校中的专业课程之一，建筑工程施工类的工作是中职生毕业后所要从事的重点工作之一，因此，中职院校在对学生的培养中要注重建设工程安全管理意识，以此来提高建筑从业者的人身安全和勞动产品的安全性，工程建设生产出来的产品其特点是工期长、露天作业多、危险因素多、隐蔽工程多。主要是针对中职院校建筑工程施工类的课程建设工程安全管理中所涉及的安全管理的教学，进行有针对性、实用性、成效性的探析。

[关 键 词] 建筑专业；中职教育；自身安全；劳动产品安全；安全素质

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0092-01

中职院校的建筑类专业通常是以培养实用型人才为主，为国家、为社会输送各种专业的建筑行业人才，由于建筑行业在众多行业中是一个比较特殊的存在。因此，要想在短短的几年中让初中层次的学生达到高级管理人员的水平，这在中职院校的培养中是比较困难的，这不仅和课堂上的教育有关，还涉及实际工作中的各种经验。因此，目前中职院校学生的建设安全教育方面上提高相应的课程设置和教学质量显得尤为的重要。

一、教师在教学过程中要掌握的要点

（一）注意与培训的区别

建筑类的中职院校本身有着大量的培训任务，每年都会有各种建筑类的职工通过院校的培训来提高自身的工作素养，对于建筑的各类工种来说，其安全性教育是所有教育培养中的重中之重。但是，在多方面的调查中，我们了解到，很多教师在教学过程中容易将在校生与工人混合在一起。在教学过程中，教师不能够有重点地提高学生的专业素养，因而，教师在教学过程中要将在校生与工人分开来教学，从理论上区分两者之间的关系，学生在学习过程中不但要了解建筑工程类的各项指标所传达出的意义，还要从中了解其能够发挥的各种作用，这才是一个经过高等教育的应用人才应有的素质。

（二）注意与其他科目的整合

建筑类的课程往往会涉及其他科目，教师在教学过程中容易与其他课程产生交叉性的影响，教师在教学有关建筑类的课程时要有意识性地将建筑类的课程与其他课程分割开来。在教授建筑安全管理课程时，教师要明白与其专业相关的主要是施工技术和施工组织这两部分，教师在教学的过程中要采取多种教学方式，通过以旧换新的教学方式，将工程类课程中所涉及的各项指标“带”出来，以此来加深学生的学习印象。但是在学习过程中，教师又要很明确地将施工技术和施工组织分开来，通过同步整合的方式提取两者之间的相似点，进行特定的传输，引导学生，让学生自主学习。

二、关于中职院校建筑安全性的教学存在的问题及今后的方向

在中职院校建设工程安全管理课程的教材建设上，教师要加强专业素养的提升，才能更好地为社会培育出高质量的素质人才，做出有效的贡献，教师在教学过程中要有效地将“选”逐步向“编”的过程过渡。最有效的教学方式便是任课教师做出相应的讲义，经过专业的审核后运用于课堂上，这样有利于学生的学习吸收，不再是单纯地从课本上获取单一的知识内容。学生在学习的过程中加强实践能力，最好的学习方式便是让学生在施工现场感受一下工程建筑的魅力，让学生在学习过程中做到学以致用，提高建筑类专业学生的学习兴趣。在教学内容方面，教师及院校的相关部门要不断补充、完善，在学生施工现场的学习中，我们觉得最好的教学方式应当从工程的人才需求出发，适应工程技术的变化，以此来完善整个教育系统。

三、让学生充分理解安全的重要性

在建筑类的教学中教师要充分让学生理解建设工程安全生产的重要性。在建设工程施工过程中生产必须安全，必须尽一切可能为劳动者创造安全的劳动环境，克服生产中的不安全因素，防止伤亡事故的发生。只有这样才能保证生产的顺利进行，也就是我们常说的“生产必须安全，安全促进生产”。以我们常见的浇捣混凝土时模板坍塌为例，（1）事故调查、分析事故原因、确定事故性质、事故调查报告等都需要时间，必然影响生产进度；（2）浇捣混凝土的工人从模板上掉落产生的伤亡要进行赔偿；（3）塌落的模板、钢筋、混凝土清理需要时间等，这些都会影响生产，影响进度工期，造成工程的利润下降，所以在建筑工程施工中一定要注意安全。

四、结语

通过对中职院校建设工程安全管理课程教学的探析，认为在建筑行业中，应当将人才的培养放在首位，只有培养出了安全素质高的专业人才，才能够带动建筑行业的发展。建筑行业的毕业生很大程度会到建筑工地从事建筑行业，建筑行业的高级设计师会将建筑设计图纸交到他们的手中进行整体建筑，人们的安居工程就要靠这些建筑类的学生来完成，因此，在很大程度上安全就是质量。

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