论新时代高职院校学生思想政治教育方法创新

周晨曦

[摘 要] 在这个飞速发展的现代社会，对高职院校的学生教育不仅仅局限于专业知识的教育。新时代下，要求学生具有极强的思想政治素质，这对个人的发展和社会都具有很大的作用。主要对新时代下高职院校学生思想政治教育方法的现状，以及所存在的问题进行研究与分析，探讨在教育方面所存在的一些优点，如何进行提炼，同时，对思想政治教育所存在的一些问题提出一些合理的要求和建议。并且根据新时代的发展下，社会对这些新力量的更高期盼，对教育方法应该进行怎样的改革来适应未来的教育，提出一些创新，以满足更大的需求。

[关 键 词] 高职学生；思想政治教育；创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0164-01

一、高职院校思想政治教育分析

（一）高职院校思想政治教育的重要性

1.能够约束高职学生的自我约束能力。高职学生生活的方式和学习的方式跟初高中的学生有很大的不同，面对的环境较为自由，努力培养学生的自我学习能力。由于这种环境的松懈，很多学生在没有老师监管的时候，没有自我约束的能力。通过思想政治教育培养学生的学习习惯和整体素质，对于学生的发展历程和头脑思维有一个很好的锻炼作用。

2.对于学生塑造好的心理素质很重要。现代社会中，由于市场的飞速发展，市场对于人才的需求不再只是单方面的要求了，现在需要更全面的人才，同时面对的就业压力也会逐渐增大，个人的能力将面临严肃的考验。因此，在初入社会之前要做好一些准备，要求学生要具有良好的心理素质，在遇到问题的时候懂得冷静地去思考。

（二）高职院校思想政治教育存在的一些问題

1.思想教育的方式陈旧。从生活中看来，很多高职院校还在用着比较陈旧的教材，教育的思想内容也比较落后，没有对新时代下的学生起到一个调动作用，没能从问题实质出发。

2.教育主体责任不明确。对高职院校，对学生的思想政治教育主体是任课老师还有班主任，但是很多任课老师不太注重这方面的教育，没有足够的热情去了解相关的教育方法，认为教育应该集中在学生专业知识的教育方面。

3.教育方式不够贴近生活。高职院校的教育方面主要集中在学生课堂之上，并没有实质的行动，对学生的作用不大。学生在外实践的过程中还是在重点专业上，感觉不到思想政治教育所带来的作用，没有把理论和实践相结合起来。

4.评价指标不关键。高职院校对思想政治教育采取的考核方式是对学生进行书面成绩的考核，重点考核学生对教育知识的掌握程度，并没有去检验这种考核制度的实施效果，忽略了思想政治教育本身存在的意义。

二、思想政治教育方法的创新

（一）努力寻找一些新的教育资源

现在的很多教育资源都是比较普遍的，并且教育内容没有多大的新意，学生对此会缺乏足够的兴趣，通过去寻找一些新的教育资源给学生不一样的体验，教育本身是对学生产生影响，可以通过一些互动的方式、幽默的交流，让学生在受教育的时候能够被充分调动积极性。

（二）开拓教育的全面性

思想政治教育不单单只是学生，还应该涉及老师，老师对学生的引导也会有很大的作用，老师的责任不只是知识的教育，班主任对学生的监管也不再只是对学生成绩进行关心，学生的心理素质和道德品质也应该是教育的重点，和学生在不知不觉中的交流才能对学生的思想产生教育。

（三）教育方式的拓展延伸

学生在课堂上所接受的教育只是理论知识的掌握，如何把它运用到生活中来才是学习的关键，学生在参加一些社会实践活动的时候，不要只是注重实践结果，还应该应用学到的思想政治教育来评价自己在实践过程中思想方面的提升和收获。

（四）要深入了解学生的思想变化

高职院校学生的心理健康也是非常重要的，所面对的环境较为开放，学生也面对外界的很多诱惑，选择也是非常丰富，要对当今存在的一些社会风险警惕学生，观察学生思想的变化，对遇到的一些困惑进行引导疏通。

（五）多引导学生阅读

通过这种方式调动学生学习的兴趣，还可以举办各式各样的读书活动，评出各种优秀的奖项来吸引学生，让他们觉得读书的乐趣，并且从中收获的同时也能渐渐从游戏、网络的不良信息中脱离出来，将注意力集中到生活学习和周围人当中来。

三、结语

对于新时代下的高职院校思想政治教育方法多种多样，如何对应学生的发展情况去做出一些合理的教育方式，是教育一直不能缺少的东西。针对新时代下的教育所出现的一些问题，提出的一些创新性的意见和对策，能够有效地对这些问题起到一个缓解的作用，但是社会面临的问题是多种多样的，这种创新能够对学生适应社会的生存有很大的帮助作用，为以后在更严峻的就业形势下能够找准自己的定位，不被激烈的竞争所淘汰。

参考文献：

[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2001.

[2]李季.学校教育与公民意识培养[J].教学研究，1997（7）.

[3]甘慕仪，徐刚.改进高职院校思想政治教育的探讨[J].教育与职业，2008（8）.