职业技能竞赛对技工院校学生职业技能培养的作用分析

马巨龙

[摘 要] 职业技能竞赛在职业教育改革和发展中发挥着强有力的导向作用，同时对技工院校的技能教学水平提高和高素质技能人才培养发挥着很好的促进作用。通过参加技能竞赛，能够有效激发学生学习的兴趣，促使他们创新能力、探索能力、团队协作能力以及就业竞争能力等得到充分的锻炼和培养。

[关 键 词] 职业技能竞赛；技工院校；职业技能

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0039-01

近几年来，职业技能竞赛在各大技工院校、职业院校及企业中兴起，备受关注。技工院校作为职业技能竞赛场上的参与者，无论是学校、教师还是学生，都高度重视，积极准备。通过职业技能竞赛，有效激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，显著提升他们的自主学习能力和刻苦钻研的精神，能够带来积极的、正面的效应，起到示范的榜样作用。同时，作为指导教师，其在准备和筹划过程中，能够准确地获取行业前沿信息，丰富自身的教学经验。除此之外，还可以加强校企之间的沟通交流，扩大企业社会影响，提升企业的知名度和优秀员工的引进，从而达到双赢的局面。因此，职业技能竞赛对技工院校学生职业技能培养的作用具有非常重要的现实意义。

一、职业技能竞赛提升技工院校学生的职业素质

技工院校办学的根本目标在于提升学生的实践能力和应用水平，培养具有高素质的技能型人才和应用型人才，从而为企业新产品研发和生产等提供有力的技术支撑和人才保障，更好地满足社会的发展需要。因此，这就要求技工院校的学生必须具备良好的技术水平、分析问题和解决问题的能力以及沟通协调能力，保持艰苦奋斗和良好的职业道德以及团队协作精神等。

职业技能竞赛本质上充分体现了各个专业领域的前沿技术，通过组织开展竞赛活动，可以让学生各方面的职业素质得到充分的锻炼和培养。为了能够取得理想的成绩，学生在赛前准备过程中，除了掌握课本知识和具备一定的技能之外，还需要通过互联网获取最为领先的技术和信息，对新知识、新设备、新技术有所了解甚至是熟悉和掌握。学生要主动扩展知识面，就需要利用课余时间加强与企业的沟通交流，认真听取指导老师的意见和建议，积累大量实践经验。在比赛过程中，除了对知识储备、动手能力的考验外，赛场的紧张气氛更能锻炼和增强学生的身体、心理素质，同时团队成员之间的合作能力也得到充分的培养。在此过程中，高强度的比赛节奏更是对学生探索能力、创造能力以及创新能力的提升。

二、职业技能竞赛提升技工院校学生的就业能力

通过长期以来的调查统计发现，技工院校中参加过职业技能竞赛的学生，在毕业之后往往容易找到自己较为满意的工作，并且能够较快地适应就业岗位的工作强度和相关要求，同时还能获得企业的高度认可。从中我们可以得知，学生通过参加职业技能竞赛，不仅可以提高学习的自觉性和促进团队精神的形成，还能够促进其职业综合能力素质的显著提升，这些能力与素质是在就业过程中必不可少的。

学生在参加职业技能竞赛过程中，其主要经历备赛和参赛两个阶段。在备赛阶段，学生需要全面、准确地了解企业的实际需求，需要接受各方面技能的培训，向学校导师进行学习以及查阅各方面资料等，只有促使自身专业能力水平得到有效提升，才能够保证在职业技能大赛中取得较好的成绩。因此，当学生经历多方面培训，在后续进入工作岗位后，企业无需再投入大量的人力和物力去培训学生，企业自然倾向于选择这部分人才。

在学校实施教育的过程中，团队协作能力的培养一直以来是重点和难点。大部分学生往往尚未准确意识到团队协作的重要性，雖然自身的综合素质较强，但是却无法积极、有效地融入团队中。而在实际工作过程中，任何项目的成功都是团队共同努力的结果，如果缺乏团队合作意识，将会对工作和项目的顺利实施和开展带来一定的阻碍。职业技能竞赛大多数情况下是团队合作项目，由三至五个人组成一个团队。在这样的团队中，需要队长负责协调和沟通，队员之间则需要相互配合，服从统一的安排。所以，这也是今后工作中必须具备的一项能力。

综上所述，职业技能竞赛对学生而言具有非常重要的意义。学生在参加职业技能竞赛的过程中，不仅能充分调动自身学习的积极性和主动性，还可以提升自身的专业技能水平，促进自身职业素养的全面提高。因此，通过组织开展职业技能竞赛，能够让技工院校学生的职业技能得到充分的锻炼和培养，让学生可以快速地成长为高素质的复合型人才。

参考文献：

[1]李火钦.浅析职业技能竞赛对人才培养的积极意义[J].科技视界，2018（5）.

[2]吴晓丰.职业技能竞赛对职业教育的影响分析[J].新课程教师，2015（11）.