微课模式在中职计算机应用基础一体化教学中的应用分析

谢爱玲

[摘 要] 中职计算机应用基础教学是中职公共基础课的教学内容，传统教学中，该课程具有较强的实践性和应用性特点，当前对该课程的教学提倡采用一体化教学模式，即将理论学习与实践学习相结合，注重培养学生对计算机的应用能力。由于中职学校学生存在学习效果较差的问题，针对这一问题，探究微课教学模式在中职计算机一体化教学中的应用，希望通过这一较为新颖的教学手段，提高中职计算机教学的效果，切实促进中职学生对计算机应用基础的掌握。

[关 键 词] 微课模式；中职计算机；应用基础；一体化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0026-01

微课最大的特点就是“微”，一方面，微课的时间很短，一般不超过十分钟；另一方面，微课的内容较少，一般是对某一个单一知识点或者教学环节的展示。微课的这些特点决定了其在应用过程中的灵活性，作为一种视频教学资源，微课可以在各种媒体设备上播放，并且可供学习者随时随地观看，却不会占用学习者较多的时间。基于微课的这些特点，笔者探讨了这一教学模式在中职计算机基础一体化教学中应用的可行性以及应用途径，希望通过这一教学手段提高中职计算机教学效果，拓展中職计算机教学的空间。具体说来，本文探讨了以下几个方面的问题。

一、微课教学在中职计算机基础一体化教学过程中应用的可行性

中职计算机基础教学一体化是指将计算机基础理论教学内容与实践教学相结合，在理实一体的基础上开展教学，中职学生学习成绩较差，他们对计算机基础理论教学内容缺乏学习兴趣，理解能力与学习能力比较弱，相比之下，中职学生的动手实践能力更加卓越，学生对实践教学的积极性也比较高。针对这种情况，在一体化教学过程中应用微课教学模式，将教学过程中的理论性内容制作成短小的微课，引导学生通过微课了解和掌握相关知识，而在课堂教学过程中以实践教学为主，恰恰契合了中职学生的学习特点，可以收到较好的学习效果。除此之外，中职学生一般都会配备手机、笔记本电脑、平板电脑等数码产品，而且中职校园中都会有学生专用宽带，这些都为微课教学提供良好的条件保障。比如，我校教师经常将微课视频发送到班级微信群里，学生可以通过微信收看微课内容，并在群里对教学内容展开讨论。由此可见，微课教学在中职计算机基础一体化教学中的应用是切实可行的。

二、微课教学在中职计算机基础一体化教学过程中的具体应用策略

（一）以微课教学锻炼学生实践能力

一体化教学过程中，教师一方面要将计算机基础的理论性知识传授给学生，另一方面还要指导学生的实践操作，因此，许多时候都是教师一面演示一面讲解操作过程的相关知识。对中职学生而言，教师的演示有些可能过于复杂，无法紧跟教师的步伐，这种情况下，微课教学起到了有效的辅助作用。笔者在教学图文混合排版时，就遇到了这种情况，为了避免学生在文档中插入艺术字、剪贴画以及在进行设置的过程中出现手忙脚乱的现象，笔者将这些内容录制了一个八分钟的微课，进行针对性的演示介绍，在课上为学生布置了一个教学任务——利用图文混合排版制作一张小报，学生一面制作，一面观看笔者录制的微课视频。这样即使当时老师不在身边，也能看到老师对相关操作的演示，在此基础上自己动手进行创意制作，最终学生呈现的作品都很有个性，对这一部分的知识掌握也很扎实。

（二）以微课教学提高学生的学习效率

微课教学的优势在于，学生可以随时随地观看微课内容，结合自己的所知所会查漏补缺，有助于学习效率的提高。例如在教学Excel的相关操作时，笔者将表格的制作、添加与删除，为表格命名，设置表格格式等基础内容制作成一个微课视频，将表格中函数的应用制作成另一个视频，然后为学生布置了一个基于表格应用的作业：对自己该学期的数学考试成绩进行汇总，在此基础上完成折线图、柱状统计图。学生为了完成作业，都会利用课余时间学习老师上传到微信群里的微课内容，结果在规定时间内，大多数学生完成了作业。比起课上的讲解与练习，学生通过微课进行自主学习的积极性似乎更加高涨，学习效果也会更好。

（三）以微课教学实现个性化学习

中职学生的学习水平差距很大，这种情况下应用微课教学，可以使不同学历水平的学生都有自己的收获，为学生的个性化学习提供了更多途径，在平时的教学过程中，笔者经常鼓励学生自己录制微课，将自己通过学习掌握的新技能录制下来，并上传到班级的微信群，供大家观看学习，这种形式对学习较好的学生起到了明显的激励作用，提高了他们的学习热情，而对于那些学习较落后的学生说，他们也会受到感染，从而更加用心地观看同学和老师录制的微课视频，争取学到更多实用的技能。微课教学充分激发了学生学习的能动性。

综上所述，微课教学在中职计算机基础一体化教学过程中的应用，可以有效地推动教学一体化的进程，提高学生的计算机应用能力，使学生成为学习的主人，在学习中更加有针对性，有效地推动了中职计算机基础教学的开展，值得我们用心尝试。

参考文献：

[1]倪振荣，魏丽.基于微课模式下的计算机基础课程教学[J].南职业学院学报，2014（5）.

[2]雷鸣.内蒙古建筑职业技术学院《计算机应用基础》课程教学模式改革研究[D].内蒙古师范大学，2017.