职业院校人文素质教育课程体系的构建与实践①

焦新伟

[摘 要] 职业院校人文素质教育课程体系对职业院校的教育十分重要，人文素质教育对学生的素质有着很大的影响，将会影响职业院校毕业生的质量。职业院校的人文素质教育主要有人文精神、人文能力等几个方面。为了更好地展开职业院校人文素质教育课程体系的构建与实践，应该把握系统、互补、全程等要素。现阶段，我国职业院校人文素质教育还存在不少问题，这就需要职业院校从实际出发，革新自身的教学观念，加强教师队伍建设。对职业院校人文素质教育课程体系的构建与实践展开分析，并提出相关的解决策略。

[关 键 词] 职业院校；人文素质教育；课程体系

[中圖分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0015-01

职业院校人文素质教育课程体系对我国职业院校学生人文素质的提升很重要。我国教育改革明确指出，需要展开素质教育，这是现阶段教育的一个方向，那就是需要提升我国国民素质。不仅如此，我国教育革新要求加强对学生创新思维与实践能力的培养，让职业院校的学生朝着具备专业技术以及人文素养的综合型应用人才发展。现阶段，我国职业院校开始对内涵建设重视起来，而职业院校的人文素质教育对内涵的建设十分关键，所以，为了加强职业院校人文素养教育，构建人文素质教育课程体系是非常必要的。

一、职业院校人文素质教育的内涵

我国教育改革十分重视以人为本的观念，要想更好地务实以人为本的教育观念，就必须重视人文素质教育，其是通过课程教材与课堂教学展开的，并且融入了不同学科的内容，使其可以让学生学习专业知识的同时，兼顾人文素质的学习，这样可以帮助他们树立正面积极的三观，让他们成为德才兼备的应用型人才[1]。

二、职业院校人文素质教育的必要性

这些年来，我国社会经济发展迅猛，人们的生活质量虽然提高，但人们思想的培育却没有受到足够的重视，这也导致社会上出现很多不良的生活观念，拜金、唯利是图的人变得更多，这给新一代年轻人造成了不良的影响。因此，职业院校需要重视学生人文素质的教育，让其树立正确的三观，学会正确的为人处世方式[2]。不仅如此，人文素质教育也是基于职业院校办学的需要，只有加强人文素质教育，将来学生才能成为德才兼备的人才。

三、职业院校人文素质教育体系的构建与实践策略

（一）完善人文素质教育课程体系

人文素质教育课程体系的构建对职业院校人文素质教育而言十分重要，其课程设置应该充分考虑学生的人文素质以及将来其职业需要。人文素质教育课程体系的完善主要是通过课堂教学课程，根据不同学生的状况，采取不同的培养方式，课程分为公共与必修两种，还有就是隐性的课外实践，可以通过让学生参观实验基地、参加学术报告等实践活动来加强人文素质教育[3]。

（二）建立人文素质教育评价体系

教学工作评价标准对职业院校教育成果的检验十分重要，想要提高人文素质教育，可以将其评价内容加入教学评价体系。职业院校人文教育评价体系可以从两个方面展开，一方面是职业院校，另一方面是学生个体[4]。通过这两个方面对职业院校人文素质教育成果展开评价，不仅如此，还需要考虑学生参与人文实践活动的状况。职业学院的评价体系可以针对学生和学院展开，结合多方面的因素展开人文素质教育评价。

（三）构建社会人文素质实践体系

社会人文实践体系是职业院校人文素质教育课程体系构建的关键部分，其虽然并未在课堂中展现出来，不过其重要性是高校必须重视的。社会人文实践体系的构建就是根据学生所学课程展开的，目的就是为了让学生在课外实践中更好地体会人文素质教育。可以在思政实践中加入有关理论，引导学生树立正确积极的三观[5]。还可以将人文素质教育融入有关的事件活动中，让学生能够兼顾专业技能与人文素养的学习。

总而言之，职业院校人文素质教育课程体系的构建与实践对我国职业院校学生人文素质的教育十分重要，这也将决定职业院校毕业生的质量。这些年来，我国社会经济不断发展，社会的进步也对专业技术人才提出了更高的要求，这也让职业院校的教育情况受到了很多人的关注。要想培养高素质的专业技术人才，职业院校就需要加强对人文素质教育课程体系的构建与实践，这样，就能加强学生的综合素质，让其更符合社会的需要。现阶段，职业院校人文素质教育课程体系的构建与实践已经是时代发展的必然，职业院校可以通过加强教育队伍建设、更新教育观念等方法促进人文素养教育课程的构建。

参考文献：

[1]张鲁明.基于职业素养养成的高职人文素质课程建设研究[J].新校园（上旬），2017（12）：43-44.

[2]米婧.论高职院校护理专业人文素质教育课程体系改革[J].影像研究与医学应用，2017，1（17）：255-256.

[3]李奕，霍彧.“现代职业人”视域下的高职院校职业素质教育课程体系改革研究[J].机械职业教育，2017（2）：41-44.

[4]邓滢.理工科高职院校人文素质教育课程体系构建刍议：以湖南化工职业技术学院为例[J].中外企业家，2017（4）：200-201.

[5]朱红亮.高职院校人文素质教育体系构建与实践研究：以金华职业技术学院为例[J].职业教育（下旬刊），2015（12）：36-38.