新时代中外合作办学高校加强思政工作的新途径

赵毅

[摘 要] 中外合作办学高校是新时代一种非常普遍的办学模式，在推动我国高等教育事业的建设发展方面发挥着至关重要的作用。然而，由于中外合作办学高校本身具有一定的特殊性，因此给学校的思政工作造成了一定的影响。就现阶段中外合作办学高校内部思政工作存在的主要问题进行分析，并以此为依据充分探索加强思政工作的新途径。

[关 键 词] 中外合作办学；高等教育；思政工作

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0086-01

全球化经济的飞速发展在一定程度上转变了我国市场经济的发展形势，在这一背景下，中外合作办学高校开始在我国的高等教育事业中占据一席之地，并在推动我国高等教育事业的发展方面发挥着至关重要的作用。但中外合作办学模式本身存在一定的特殊性，影响了学校的思政工作，基于此，针对中外合作办学高校现阶段思政工作存在的问题采取有效的应对措施就显得至关重要。

一、中外合作办学高校思政工作现存的主要问题

（一）国内外思政工作模式有差异性

就我国传统的教学模式来看，教师在教学中往往更加重视学生的成绩，而就国家的学生教育培养来看，学校通常更加重视对学生进行素质教育，由此可见，国内外学生教育培养的理念存在明显的差异。就教学方式来看，我国学生教育培养更重视课程的开展，因此学生很少有自主学习的实践，而国外学生的学习通常会更加轻松自由，教师往往更重视对学生开展实验教学，且学生在日常的学习生活中有非常丰富的课余活动。

（二）国外思想意识对学生的影响

中外合作办学高校通常对学生的教育培养是国内教师合作，而绝大多数的外教在教学中都会融入一些自身的思想价值观念，这往往会给学生的思想价值观念造成一定的影响。尤其是对那些有意向出国深造的学生，他们通常会非常主动地接触并了解国外的文化和思想，这就在很大程度上加深了国外思想对学生的影响。

（三）思政工作队伍素质亟须强化

基于中外合作办学高校在办学模式、理念等方面与普通高校之间具有差异性，往往要求思政工作者自身具备较高的能力素质以应对学生思政工作中出现的问题。然而，从现实层面来看，我国中外合作办学高校内部思政工作者自身的素质能力仍有待提升，其所采用的思政工作方式往往不能充分有效地适应中外合作办学高校的模式，这也在很大程度上影响了思政工作的质量。

二、新时代中外合作办学高校加强思政工作的新途径

（一）采用与学校特征相适应的思政工作方式

就中外合作办学高校来看，学校往往有更多的机会接触国外的思想文化及教育理念，但这显然与我国传统的教育理念有着明显的差异。基于此，学校的思政工作者在工作过程中就必须从学生的实际情况出发，采用与学校办学特征相适应的思政工作方式，确保能充分引导已经适应了中国传统的以教师为主导教学方式的学生能更加主动地参与到学习中，充分有效地激发了学生的学习兴趣，进而促使学生更加积极主动地参与到学习中，强化自身对国内外文化差异的适应性。

（二）加强优秀传统思想文化的教育

从现实层面来看，国外一些思想观念和制度与我国的传统文化思想存在一定的冲突，会给学生自身民族精神和意识的形成造成不利影响。对此，针对中外合作办学高校，教师在思政工作中就应重视优秀传统思想文化的宣传教育，从根本上帮助学生树立正确的思想价值观念，并充分提高学生自身的爱国精神。一方面，教师要在教学中重视民族自尊的引导来强化学生自身的民族意识；另一方面，学校可组织相应的爱国精神培养活动，以确保从根本上强化学生自身的民族意识。

（三）组建一支高素质的思政工作队伍

要确实有效地提高中外合作办学高校思政工作的质量，首先就必须保证学校具备一支高素质的思政工作队伍。基于此，我国的中外合作办学高校就必须重视高素质思政工作队伍的组建。从思政工作人员的选拔开始，制定嚴格的人员选拔制度及流程，确保从根本上对学校思政工作队伍的质量提供有力的保障。此外，为确保思政工作者工作与实际需求之间的适应性，学校还应重视相应培训机制的构建，以保证能定期对思政工作者的能力素质进行强化，提高思政工作者的整体质量。

三、结论

中外合作办学高校作为一种新型的高等教育办学模式，往往能将国外先进的教学理念、模式及资源充分地运用在我国学生的教育培养中，对推动我国高等教育事业的发展发挥着至关重要的作用。但由于其与我国传统教育之间有明显的差异性，因此给学校的思政教育带来了一定的挑战。基于此，中外合作办学高校就必须针对实际的教学要求和学校自身所具备的特殊性来转变思政工作的方式。

参考文献：

[1]冯跃飞，柳萍.中外合作办学模式下思政课程调查研究[J].高教学刊，2016（2）.

[2]胡薇薇.合作办学视域下闽台生思政工作连续性研究[J].龙岩学院学报，2016（9）.

[3]姜彦君.中外合作办学模式下思政课管理理念的新发展[J].宁波大学学报（教育科学版），2010（11）.