融媒体时代下的高职院校思想政治理论课教学创新研究

黄维

[摘 要] 随着社会的不断发展，电子科学技术应运而生，如今互联网等信息化设备已经走进了人们的生活中，为人们的生活提供了许多便利。在高职院校的思想政治理论课教学中也应用到了新媒体，这不仅能够创新传统的教学方法，同时也能够给思想政治课程带来活力。在融媒体时代背景下，将高职院校的思想政治理论课教学从内容和形式两方面进行创新，将会提升学生的学习兴趣。对融媒体时代下的高职院校思想政治理论课教学创新进行研究和分析。

[关 键 词] 融媒体时代；高职院校；思想政治；创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0085-01

“融媒体”指的是利用互联网载体，将资源进行有效的融通，最终实现互联网与传统媒介间的利益共融。在融媒体时代下，能够将新媒体与高职院校的思想政治理论课教学内容有效地结合是重中之重，这种教学模式，会让学生对思想政治理论课教学产生全新的认识和理解。但是融媒体时代下，新媒体也给教师的思想政治理论课教学带来一定的挑战，也提出了更高的要求。因此，如何创新教育教学体系，让学生通过寓教于乐的方式了解思想政治教学内容，是教师需要研究的问题。

一、融媒体时代下高职院校思想政治理论课教学的影响

在融媒体时代下，高职院校的思想政治理论课教学工作进行了一定程度的改善，许多学生也对全新的教学模式产生了兴趣。下面，笔者将对此进行分析。

（一）教学内容发生了变化

在融媒体时代下，高职院校的思想政治理论课教学内容发生了明显的变化。传统的思想政治理论课教学是单纯的照本宣科，也就是教师根据教材的模式和板块进行讲解，久而久之，学生便对枯燥无味的思想政治理论课教学内容失去了信心和兴趣。而在融媒体时代下，教师可以通过互联网将思想政治教材内容与当今时代背景下的时事新闻相结合，让学生将理论学习中学到的知识应用到实践中。

（二）教学形式发生了变化

电子科学技术日新月异的发展给高职院校的思想政治理论课教学工作带来了一定的优势，教学中，教师可以利用互联网穿插与本节课相关的视频，让学生充分理解课程内容，并加深印象，这种视听结合的教学模式是融媒体背景下思想政治理论课教学的创新。

二、融媒体时代下高职院校思想政治理论课教学的创新

在融媒体时代背景下，教师应该利用新媒体大环境，将思想政治理论课教学内容与新媒体相结合，让学生感受到思想政治在实际生活中的应用无处不在。

（一）搭建校园网络平台

校园网络平台的搭建对学生学习思想政治课教学内容有积极的促进作用，同时学生可以将教材中的内容与时事政治联系起来，从而实现理论与实践的结合。高职院校可以在网络上注册账号，并由专人负责，每天将重要新闻内容以图片或视频的形式编辑好，发布在网络平台上，学生可以在业余时间登录平台查看近期发生的新闻事件，在网络平台中，也可以根据新闻的不同类别设计几个板块，学生可以根据自己的喜好去观看自己想了解的新闻内容，在浏览过后，学生还可以在留言板上写下自己的观看建议和想评论的内容，师生间可以通过网络平台无障碍地进行沟通交流，在這种情况下，教师也能够了解学生对思想政治课程内容的掌握水平，同时也可以了解学生在思想政治学习中所存在的问题，并对学生进行指导，让学生的思想政治理论知识和实践能力都得到更快的提升。

（二）开通微信、微博等互动平台

随着新媒体的逐渐兴起，微信、微博成为每个人必不可少的网络通信工具，它不仅可以方便人与人之间的沟通和交流，同时还可以让人们获取更多的信息。高职院校可以开通微信公众平台，将思想政治课程的重点内容和考点及时地传递给学生，教师还可以将与本节思想政治教材内容相关的时事政治发表在微信公众平台上，通过这种方式，学生可以将理论与时政相结合，能够对思想政治教育有着更深层的理解，同时微信或微博上丰富的图文，让学生对思想政治内容提升了兴趣。

（三）利用“微课”进行教学

“微课程”是融媒体时代下发展起来的授课模式，也就是在网络平台上进行教学，微课程时间较短，内容精炼丰富，学生可以根据自己不明白的课程内容选择在线上通过听微课的形式掌握更多的知识，教师也可以在微课上对思想政治课程内容进行拓展，让学生了解得更多。另外，在微课程中并不是所有的内容都是思想政治课堂上的知识点，教师也可以将当前重要新闻内容的视频以及网友的评论通过微课展示出来，引起学生的关注，让学生在学习思想政治课程后，能够形成自己的观点，并与其他学生进行讨论。

综上所述，本文从两个方面阐述了融媒体时代下的高职院校思想政治教育的创新研究。现如今，国家大力提倡“创新”，在思想政治教育理念中更应该加以创新，让更多的学生对创新的思想政治授课模式提高兴趣，并提升对思想政治学习的信心，将理论与实践相结合，让学生通过思想政治课程的学习，树立正确的价值观念。

参考文献：

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