当前职业学校数控铣技能大赛现状研究①

曹伟

[关 键 词] 职业学校；数控铣技能大赛；现状

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0055-01

江苏省职业学校数控铣技能大赛每年举办一次，先由各市先举办市技能大赛，通过选拔，市赛出线的选手将进行接下来的省赛，职业学校数控铣技能大赛得到社会各界高度重视，选手拼“工匠精神”，从“求会”到“求精”，打造能力与技能“双结合”的高素质技术技能人才，得到社会普遍认可。一年一度的技能大赛是职业教育一项重大制度设计。多年来，技能大赛作为一个风向标，对职业教育提升质量、促进教学改革、课程改革、人才培养模式改革起到了积极的引领作用，而江苏省数控技能水平多年来全国领先，大赛也促进了数控项目的教学改革，提升了技能水平，提高了就业率和对地方经济社会发展的贡献度。通过对各学校的竞赛成绩分析与研究发现：

一、师资队伍建设方面差异明显

俗话说，名师出高徒，竞赛成绩较优秀的学校已经快速形成了比较成熟的师资队伍，如近几年陆续涌现的各类名师工作室等，通过走访调查，虽然近几年数控类学生生源有所下降，但苏南多所学校在数控铣设备投资、人才引进、人才培养等方面一直保持较领先的优势，有的学校在数控铣技能大赛项目中安排多名教师对单个参赛选手进行针对性指导，打破传统一位教师只负责一个竞赛项目的模式，随着时代的发展，各类新技术的引进，单打独斗的模式逐渐不能胜任新时代技能竞赛的发展要求。

二、学生综合素质有待提高

（一）综合素养方面有待提高

因大部分学生都是独生子女，相对来说，学生的身体素质、心理素质、自觉性、责任心都不太成熟，有的是因为一时冲动选择加入集训队，久而久之会暴露出一系列的问题。学生在一个陌生的环境里，遇到陌生人，心里就比较紧张。

（二）计算机操作能力有待提高

由于学生在入校前，大部分学生都没有使用过电脑，所以在给集训的学生普及电脑软件使用时，操作起来比较费劲，从而导致有的学生画图速度慢，对画图快捷键不能灵活运用。

（三）训练过程不能持之以恒，难以抵挡外界诱惑

有的学生在训练过程中，一开始训练态度、激情还是很高的，但随着时间的推移，学生就会感到孤独。尤其是到了后期，因为自己的失误而没有取得理想的成绩时，这种失落与难过感油然而生，但是“梅花香自苦寒来”，任何成绩都必须用自己辛勤的汗水来浇筑！

三、安全文明生产意识有待进一步提高

安全责任重于泰山，安全文明生产是学校生存之本，从历届技能竞赛要求可以看出。现在的比赛更加注重安全文明生产意识，之前的比赛只强调选手能够在规定的时间加工图纸零件，比的是最终得分，得分高低决定着竞赛的排名，随着竞赛规则的进一步完善，竞赛时，裁判员对违反安全与健康条例、违反操作规程的选手和现象将提出警告并进行纠正。不听警告、不进行纠正的参赛选手会受到不允许进入竞赛现场、停止加工、取消竞赛资格等不同程度的惩罚。

四、进一步提高产品质量意识

为了培养更多贴近企业实战要求的高技能人才，近两年的比赛更加接轨企业生产模式，更加注重进一步提高产品的质量意识，尤其在2016年的省赛，将比赛分为两个阶段进行（单件加工+批量件加工），单件加工图纸较往年无论从加工量及产品制造精度方面都有提高，批量加工结合企业生产实际，将合格品与废品的概念引入比赛规则，只要零件存在1处尺寸超差，将被直接认定为废品（计0分），这对制造者提出很大的挑战，对产品的精度提出更高的要求，通过比赛，进一步培养了我们认真工作的态度与高度负责的责任心，为选手今后接轨企业生产实际打下扎实的基础。

五、勇于实践、开拓创新，培养创新意识

数控铣技能竞赛发展至今，每年的竞赛要求、竞赛水平都在发生很大改变，如果用传统的竞赛思路、传统的训练方法来应对比赛已经远远跟不上现在的比赛模式。我们从教者需要与时俱进，时刻紧跟时代发展的步伐，在平时的参赛选手训练过程中需要勇于实践、开拓进取、敢于创新，在平时的训练中摸索出新的思路、新的方法，紧跟新技术的步伐，而等待只能被别人超越。

综上所述，当前职业学校数控铣技能竞赛的现状各异，各个学校走自己的路，未能形成较为统一的发展模式与版本。由于比赛刀、量具都是选手自带，数控比赛的刀、量具也是各式各样，强队与弱队选手之间的刀、量具配置价格悬殊较大，强队由于能取得优异的成绩，学校领导舍得投资，弱队由于长期处于劣势，领导即使投资了也未必取得好的成绩，所以久而久之，差距越拉越大，甚至有的学校彻底放弃该项目的比赛。同样，技能大赛选手与选手之间缺乏交流与沟通。在比赛过程中，加工方法各不相同。希望在以后的比赛中，能够为广大选手提供更多的学习平台与交流空间，进行比较分析，大家取长补短，让更多的选手学习受益，由职业学校数控铣技能大赛牵头，走出一条创新学习的模式，这样既有益于今后的大赛高技能人才培养模式，又能以大赛为典型，快速衍生至其他各类教学科目中，带动整个行业快速、健康、良性地发展。

参考文献：

[1]金福吉.現代制造技术[M].北京：机械工业出版社，2012.

[2]全国职教技能大赛举行成为职教教学风向标[N].中国教育报，2008-06-30.

[3]王昭章.论职业技能竞赛的作用[J].成人教育，2011（7）.