医学高职高专学生创业成功案例研究①

徐鹏，才晓茹，马小允

[摘 要] 大学生是最具创新创业潜力的群体之一，在研究高職高专医学生创业成功案例，总结医学生创业成功经验的基础上，探索新型有效的创新创业教育体系，为高职高专医学生创新创业提供支持，成为开展创新创业教育的新思路。

[关 键 词] 大学生；创业；成功案例

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0021-01

当前，医学高职高专学生就业形势严峻，但我国人口老龄化不断加剧，以及国家二孩政策的放开，健康服务与养老将作为朝阳产业，为医学生创业提供了更广阔的空间。通过分析医学高职高专毕业生创业成功典型案例，构建“创新驱动创业、融入专业教育、彰显医学特色”的创新创业教育模式，力争使毕业生自主创业比例明显增加，涌现出一批创业典型。

一、案例描述

王×，××校，2012届临床专业毕业生，成功创办小儿推拿品牌“儿康达”，并发展多家加盟店，已成为我市女性创业成功典型。

为了实现梦想，王×在半年的时间里准确记住了人体300多个穴位以及经络的走向等知识，拿下了高级按摩师资格证书。开始创业时，人们不了解这个新生事物，结果“出师未捷身先死”，但她没有放弃，半年后得到了民政局的支持享受了大学生创意基金，把店面从30平方米的车库搬到了156平方米的门市。病人越来越多，她意识到了只靠自己难以发展，于是开始组建团队，并慷慨地给予大家股份，在大家的共同努力下终于成立了小儿推拿品牌“儿康达”，并发展多家加盟店，成为我市女性创业成功典型。

二、案例分析

王×的创业成功不是偶然的，而是在充分准备下的水到渠成，下面分析一下她的创业成功经验。

（一）强烈的创业动机

创业动机是指引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝向某些目标迈进的内部动力。它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量。王×更趋向于实现自我的需要，为了开创事业的追求，把创业当作一项具有挑战性的工作对待，为了实现自己的梦想努力，而不仅仅为了获得经济待遇，这对她的创业成功起到了很大的促进作用。

（二）合适的创业项目

目前，大学生有创业想法的很多，但许多大学生创业还局限于一些服务性的工作，这样一方面浪费了国家的资源，另一方面也降低了创业的成功率，王×能结合自己的专业选择创业领域，把自己的专业知识、技术融合到创业中，提高了创业的含金量。

（三）必备的创业能力

影响创业成功率的首要因素是创业能力的高低，但调查发现大学生普遍创业能力较弱，很多大学生虽有创业的兴趣，但并未做好创业的准备，由于创业能力的不足增加了创业的不确定性和风险，王×的成功正体现了创业能力综合运用的成效。王×在组建团队时，利用人格魅力、慷慨地给大家股份等方式招募技术、营销精英，更好地促进了小儿推拿品牌“儿康达”的推广。

三、经验与启示

通过分析王×的创业成功经验，医学高职高专院校创业工作，应根据医学高职高专学生特点，开发符合医学生特色的创新创业教育体系。

（一）创新创业教育的顶层设计

根据医学类高职高专学生特点，把专业教育和创新创业教育相结合，以现有学科课程为载体进行创业教育，将创新、创业知识融入专业课程，通过贴近实践、贴近学生的教学方式，促成医学生毕业后的创新创业，尤其是结合专业特长的高层次创业。

（二）构建符合医学生特色的创新创业课程体系

1.围绕医学专业创业的案例设计特色的创业教育内容，设计实用的创新创业基础必修课程，通过知识的传授和实践模块的演练，扩大学生的创业知识领域和创业背景，积累创业经验。编写符合学生特点的创新创业教育课程讲义或教材及慕课。

2.开发专业特色的医学实践课程，在成功创业企业的示范下，激发学生的热情，在毕业生创办的实体中，让学生身临其境地感触和体验到创业过程中变化万千的复杂环境，使学生的创业意识、创业个性和创业能力得到更好的发展。

3.利用系列竞赛培养学生的创新创业能力，由社团牵头组织学生参与“挑战杯”等各级竞赛，一方面，引导学生运用创业指导课中学到的知识解决实践中的问题，提高学生的创业实践能力，另一方面在参与比赛的过程中涌现出一批高科技含量的优秀作品。

（三）搭建创新创业教育的实践平台

创新创业教育必须搭建创新创业服务实践平台，拓展校内服务平台，结合学科特色和专业特点，建成学校众创空间，入驻众创空间的项目孵化、壮大，发挥辐射效应，以创业带动更高质量的就业。校外服务平台的拓展，依托医学院校的优势在相关医疗卫生企业建立创业实习基地，助推创业教育的开展，让学生在社会中得到锻炼，提高创新创业能力。

四、小结

医学院校应重视创业教育，加强创业师资建设，构建全程化、持续性，且具有医学专业特色的创新创业课程，形成良好的校园创业文化，激发学生的创业热情，使医学生创业成为常态化。

参考文献：

王国红，王雨丝.近年我国大学生创业现状与影响因素[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2013（2）：4.