中国传统文化融入高职学生思想政治教育的路径探析①

秦秀红，王静洁，任雁

[摘 要] 中国传统文化融入高职学生思想政治教育，为高职院校思政教育创新提供了新的视野。高校思想政治教育要挖掘传统文化中的精髓，重新焕发传统文化的魅力，将传统文化渗透到高职思政教育中去，形成多层次、全方位的教育模式，开辟高职院校思政教育的全新渠道。

[关 键 词] 传统文化；高职学生；思想政治教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0036-01

“优秀传统文化教育是一个固本的工程，需要覆盖到教育的各个学段，融汇到教材体系，并贯穿在人才培养的全过程。优秀传统文化对人民的世界观、人生观、价值观的形成有着系统的阐述，在教育过程中需要继承下来。”[1]因此，在思想政治教育中探寻传统文化融入其中的主路径和主渠道，成为当代职业教育的重要课题。

一、增加优秀传统文化在课堂教学中的比重

高职学校的教育不能仅是技能培训，还应从道德、养成、感恩等方面对学生进行多层次、全方位的道德素质教育，帮助高职学生养成传统美德和塑造理想人格。首先，政治思想教育覆盖传播的主要方式离不开思政课堂，想让学生接受传统文化教育，必须结合高职院校实际，有的放矢地融入传统文化的精髓，将之与道德教育教学内容相融合，创新教学内容和模式，营造生动、活泼的教学氛围，达到“润物细无声”的教育效果。其次，要在专业教学过程中，适当增加与专业相关的传统文化内容，将传统文化融入其中，激发学生对专业的热爱，从而提高学生对专业的兴趣，形成良好的学习氛围。最后，学院要积极开设传统文化课程，打造传统文化品牌课，丰富大学生人文教育体系，让大学生全方位地接受传统文化的熏陶，深入了解中国传统文化的精髓和理念，在耳濡目染的环境中提高高职学生的道德品质。

二、锻造发扬优秀传统文化的专业队伍

在学生思想政治教育活动中，教师起着至关重要的引领和指导作用。首先，高职院校应重视传统文化教育，建立传统文化专业队伍，健全传统文化传播队伍的完整体系，从培训、奖励、晋升等多方面给予教师稳固保障，激发教师主动学习、自主弘扬传统文化的积极性。同时，可选聘有一定理论素养的民间艺人、技艺大师，打造一支专兼结合的师资队伍。扶植具有自身特色的品牌课程，结合教育实践形成特色教材，在高职学生思政教育中广泛推广，为传统文化进入思想政治教育开辟新的视野。其次，身为思想政治教育工作者，应紧随时代步调，紧跟社会热点，持续学习新知识、接纳新事物，不断扩展自身的知识积累，开拓思政教育的新形式，将优秀传统文化融入思政教育体系中，坚持以学生为中心的教育理念，以大学生喜闻乐见的方式开展教学。另外，传统文化融入思想政治教育不仅是思政老师、辅导员的工作，全体教师也应担当起发扬优秀传统文化的重任，成为把思政教育与传统文化相互交融的践行者。

三、构筑优秀传统文化融入的多重渠道

传统文化融入高职思想政治教育，不仅丰富了思政教育资源，还为思政教育提供了新的视野、新的内容，思政教育工作者应不断创新工作方法，寻求优秀传统文化融入大学生思政教育的主路径和主渠道，增强思政教育工作的实际效能。首先，在校园文化建设方面，将传统文化与学校特色相结合，做好宏观设计与规划，形成系统的文化建设体系；坚持自然环境和人文环境的协调统一，在硬件建设中融入传统文化的有益元素，结合传统文化元素进行校园软环境建设，让学生在耳濡目染中受到传统文化的影响。其次，在思政教育网络平台的教育中融合传统文化的优秀理念。网络在高职院校学生的生活、学习中扮演着极其重要的角色。用传统优秀文化影响和指引网络文化方向，树立社会主义核心价值观的主导地位，有助于营造积极向上的校园文化氛围。最后，高职院校的思政教育活动不能封闭在课堂上，应该走出课堂，在校园中、社会中，以鲜活的事件、生动的具象，将抽象的传统文化中的优秀思想以具象的形式融汇到高职学生的社会活动中，从而使高职学生能够深入领会优秀传统文化的精髓所在，引导学生逐渐担当起中华传统优秀文化传承者的重任。

综上，传统优秀文化是学校对高职大学生进行思政教育的重要途径，高职院校学生对传统文化的认同感也是思想政治教育的重要内容。将传统文化融入常规思政教育活动中，能够潜移默化地影響高职院校学生的思想和行为。因此，高职院校要持续开拓中华传统的优秀文化和思想政治教育融合发展的现实路径，在将优秀传统文化发扬光大的同时，从根本上提升高职学校思政教育的教育成效。

参考文献：

[1]赵泽林，曾斌荣.传统文化融入当代青少年学生思想政治教育的思考[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2014（6）.

[2]陈少平，陈桂香.高校思想政治教育与优秀传统文化教育的融合[J].高校辅导员学刊，2016（3）.

[3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观：在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2014（10）：4-5.