浅析幼儿钢琴教学中兴趣的提高和基本功的联系方法

陈耀飞

【摘要】随着人们生活水平的不断提高，许多家长愈来愈注重孩子的素质提高和精神文化的培养。学习钢琴的孩子越来越多，有的孩子把学习钢琴当作一种乐趣，有的孩子觉得学习钢琴则是一种负担。但无论如何，兴趣都是孩子学习的基础。本文结合笔者的相关经验，分析了幼儿钢琴教学中兴趣的培养方式，以期给各位老师和家长带来一些帮助。

【关键词】幼儿；钢琴学习；兴趣；基本功练习

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、在教学中如何激发幼儿钢琴学习的兴趣

（一）选择适当的幼儿音乐教材

美国现代心理学家布鲁姆就曾指出：“学习最好的刺激乃是对学习的材料发生兴趣。”作为幼儿阶段的孩子来说，选择音乐教材时就应当选择适合幼儿阶段的教材，例如一些有插画、有色彩的图画故事类教材，就是非常不错的选择。通过教材上的绘画故事能够更好地激发幼儿的想象力，从而提升幼儿的学习兴趣。

（二）合理运用趣味性语言

由于幼儿阶段的孩子在语言、智力各方面还处于发展阶段，无法运用成熟的语言进行交流，所以教师在教学中应当注意这一点，尽量选择适合幼儿阶段的语言。特别是趣味性语言的运用，可以在很大程度上促进幼儿对教学内容的理解。同时要注意语速、语调，再配合适当的肢体语言，就能够很好地吸引孩子们的注意力，增加孩子们对于音乐知识的好奇心和理解。

（三）充分利用孩子自身的想象力

再就是利用孩子自身的想象力。初學钢琴时，认识五线谱和音符是很困难的，但孩子看见五线谱和音符时，往往会觉得像一幅画。有的孩子告诉我：“老师，你看这书上画着一列长长的火车，每个车厢里都带着棒棒糖！”看，这就是孩子的想象力，他会把一整行的谱子当作一列火车，谱号就是“火车头”，每个小节就是“火车车厢”，每个音符就是“棒棒糖”。他有了这个想法后，就可以由着他的思路继续讲解：在每节车厢里都有不同的座位（五线谱的线和间），每个棒棒糖坐在不同的座位就会有不同的名字。这样的讲解和引导，学生接受的特别快，而且不易忘记，也更容易调动孩子学琴的积极性和兴趣。

（四）营造良好的练琴氛围

1.专属于孩子的音乐时间

其实，幼儿在学琴初期每次练琴的时间并不需要很长，10～20分钟就足够了。这时，家长应主动陪在孩子身边，多听听孩子练琴，也可以问一些他所学习到的音乐知识，让孩子自己讲给你听，我想他会很乐意当家长的“音乐老师”。这样也会让她对自己所学过的知识加以巩固。

2.挑选适当的练琴时间

练琴时间的选择制约着孩子的热情和学习兴趣。如果你非要选择他喜爱的动画片播出时间让他练琴的话，后果可想而知，他一定会和你闹得“天翻地覆”。这时，你就可以安排在节目开始前的30分钟，并且告诉他：“这段时间，认真的练完琴，就可以看自己喜欢的节目。”电视节目的播出，每天都有固定的时间点，这样久而久之，孩子自己就会养成固定时间点练琴的好习惯，不会觉得练琴是一种“负担”了。

二、幼儿在学习钢琴中基本功的练习方法

（一）手型

幼儿在钢琴学习中，由于年龄偏小，自身控制力差，所以手型保持时间相对较短，而且有的孩子并不理解手为什么要摆成那个样子，这时就需要教师发挥自己的想象力，去引导孩子对手型的重视。在教学中，教师可以采用一些比较便捷、直观的方法来帮助孩子练习手型，例如让孩子的小手握住一个苹果，这种锻炼方式简单易懂，孩子也更容易接受。在平时的练习过程中教师和家长也应当多多提醒和矫正孩子的手型，切不可马虎大意。

（二）五指独立性的练习

《哈农钢琴练指法》是一本非常不错的练习五个手指独立性的教材，但并不适合幼儿来练习。应当采取简单的练习模式给幼儿练习，切不可急功近利。

（三）节奏感

在节奏训练中，一开始要让孩子很明确地了解音符的时值，幼儿在这一时期的教材也相对较简单，所以每首乐曲在弹奏之前，都要用手去拍打节拍，每个音符的时值都要大声念出来，这样简单的数节拍能够有效地在孩子的大脑形成最初的节奏感。

（四）指法

钢琴的键盘上共有88个键，而我们只有10个手指，怎么用这10个手指去流利地弹完这88个键呢？这时，我们就要运用合理的指法。在练习初期，我们就要明确地让孩子认识到指法的重要性，严格按照书上所标注的指法去练习。教师应当在钢琴上示范后辅助学生标注指法，并让学生尝试，哪种指法最适合自己，最终确定下来，不易改动。时间长了，孩子就能慢慢地养成良好的习惯。

参考文献

[1]应诗珍.钢琴教学法[M].北京：人民音乐出版社，2007： 23-24.