探讨关于音乐教育的发展方向

【摘要】随着信息时代的快速到来，各国之间的文化交流日渐密切，各国对本国文化教育方面的投入也日渐加强，而音乐作为一种国际化的语言，在国际文化交流中所占比重也在逐渐增加。在这种大局势之下，我国对音乐教育的重视度也在随之加强，提高高校学生的音乐素养也势在必行。从各大学校课表中也可看出各大院校对音乐教育的重视。但经研究发现，目前国内音乐教育方面仍存在一些瑕疵，本文结合笔者多年的经验分析了目前音乐教育的问题，并分析了我国音乐教育的发展方向。

【关键词】音乐；教育；发展方向

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

音乐作为一种国际通用的语言，自古以来，音乐便在我国文化中占有无法比拟的重要地位，从我国众多的乐器中便可见一斑。因而在当今，音乐教育的重要作用更不可忽视。本文在结合了本人多年研究的基础上，探析了目前我国音乐教育存在的问题及其改进方案。

一、目前我国音乐教育中存在的问题

（一）大众对于音乐教育的认知存在偏差。

目前，中国大众对音乐教育的认知普遍存在偏差，。据了解，目前为止，仍有一半以上的人将音乐教育视为可有可无的事。此种问题不只在大多数家长中存在，甚至许多从事音乐教育培训的人员也有此种观念。因而，音乐教育发展中存在的一大重要问题便是认知方面的问题，这也是我国音乐教育方面急需解决的问题。

（二）专业音乐教育普及范围不足

众所周知，我国民众在音乐教育方面的不够重视导致我国音乐教育存在严重的地域偏向问题，在发达地区由于投入大、家长较重视，因而发展更为迅速；而在一些落后地区，由于重视度不足，音乐教育缺乏发展的机会，其结果可想而知。甚至在一些山村地区对音乐教育的观念完全缺失，这对我国的音乐教育而言是很大的打击，也是非常重要的发展方向，因而在音乐教育发展过程中务必要拓展其发展范围。

（三）普通学校在人才培养方面存在很大问题

据了解，在许多学校，学生对语文、数学之类的必修通识课极为重视，因为这些课程如果出现问题，很多学校都不予以颁发毕业证书或学位证书，但音乐课作为辅修课就不予重视，加之教师教学内容缺乏趣味性，学生便更为排斥。由此可见，我国的人才培养方案内容还需进行一定的调整。

二、我国音乐教育发展方向

（一）转变我国民众对于音乐教育的认知

本文将的民众不单指个人，更指的是我国的各大院校。归根溯源，民众于音樂教育的认知是由学校教育所决定的。如果各大院校不改变对音乐教育的态度，那么音乐教育势必没有改进。对于学校而言，音乐教育观念的转变是首要任务，只有打破各大院校对音乐教育的固有思维，重新认识到音乐教育的重要地位，才有可能实现音乐教育的发展。对此，校方领导、教师必须要对所教授的音乐课程有全新的认识，要了解学生的需求，在了解学生的需求后再备课。这样，课堂内容才会丰富，学生也不会对音乐有所排斥了。

（二）为各地区制定标准化的教学内容

目前，我国音乐教育虽然涉及面广，但并未实现对音乐教育的标准化与高质量发展。据了解，许多学校在进行音乐教学时，所使用的教材都是不一样的，每个教师对教材都有自己的看法。虽然这种方式体现了各学校音乐教师基于学校学生的音乐基础特点选用教材，但是教材属于教学中的一大必要因素，因而对于教材的标准化选用是非常必要的。在教材选用方面，务必要选择国家指定的音乐教材，由国家选用高质量教材，保证我国音乐教育的标准化发展。

（三）实现我国音乐教育的地区性均衡发展

要实现我国音乐教育的高水平发展，提升落后地区的音乐教育水平必不可少。除选用高质量教材外，还需提升各大地区音乐教师的专业水平与职业素质，尽量保证高品质教学，实现音乐课程的丰富度与趣味性，避免教学手段单一化，并以此来廓清落后地区民众对音乐教育的认知与态度，只有这样才能真正实现各地区均衡、普遍发展，保证我国音乐教育的高质量发展。

三、小结

音乐教育是我国民众审美教育的重要一方面，学生可以通过音乐教育感受到美，体验到美。它已经成为我国教育的重要方面。本文结合笔者多年经验，对我国音乐教育的发展方向进行了细致、具体的分析与研究，经过分析之后提出了转变我国民众对音乐教育的认知，为各地区制定标准化的教学内容，实现我国音乐教育的地区性均衡发展三点建议。我国音乐教育仍存在一些问题有待我们去研究，为实现音乐教育的高质量发展继续努力。

作者简介：徐寅，女，江苏省常州工学院教育与人文学院副教授，音乐学硕士，主要研究方向：钢琴教学与演奏。