音乐欣赏中的情感体验刍议

【摘要】音乐欣赏是学习音乐的一个重要课题，通过音乐欣赏能帮助学生更好地融入音乐的世界。音乐是充满情感的艺术，是情感的寄托和表达。在音乐欣赏过程中，情感体验是非常重要的内容，通过欣赏音乐获得情感体验是音乐艺术的初衷。如何获得情感体验在音乐欣赏学习过程中有着重要意义。

【关键词】音乐欣赏；情感体验；音乐

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

一、情感体验在音乐赏析中的作用

（一）提高音乐欣赏审美水平

音乐之所以能称之为艺术，在于它有着丰富的情感内涵。学生在学习过程中要善于观察和仔细聆听，才能真正理解和学习到音乐作品背后的情感内涵。无论是专业人士，还是普通音乐爱好者，要想真正听懂音乐，情感体验是必备的要素。

（二）促进教师与学生良好沟通

在音乐教学活动中，音乐是教师与学生之间的重要媒介，情感体验也就成为了师生之间进行教学交流的重要桥梁。要使音乐作品呈现出最佳效果，教师与学生之间维持良好关系是必要的，保持较好的沟通也是其重要保障，从而促进教师在教学过程中以最佳状态教学。这样，学生收获才会更多，进一步突出学生在学习过程中的主体作用，为提高学生音乐专业素质打下扎实基础。

（三）提高学生的整体音乐素养

音乐欣赏对学生开拓视野有着积极影响。由于各时代背景和地域风俗的不同，音乐作品所呈现出的风格也存在一定差异，学生通过音乐欣赏能了解到不同时代的音乐特点和地域风情，从而为其能得到更好的情感体验奠定了基础，对音乐作品的欣赏不再只停留在表层，而是更深层次的挖掘音乐作品中的专业技巧和感受内在的情感思想，这对提高学生的整体素质有着重要意义。

二、音乐欣赏过程中如何获得情感体验

（一）熟悉易懂的音乐作品更有利于学生获得情感体验

音乐欣赏使心理反映的过程由表及里。学生刚开始接触音乐时难免会产生一种陌生感，所以，教师在选择音乐作品时应选择一些脍炙人口的作品，对于初学者来说有增强学习信心的作用，学生在进行学习时也会更易理解音乐作品的情感思想。如约翰·施特劳斯的大多作品被人们熟知，再加上日常学习中的积累和教师的引导，学生对其作品中要表达的情感不会觉得陌生，稍加引导，学生就能通过欣赏音乐获得情感体验，快而易地掌握音乐作品中的思想内涵。这样可大大增强初学者的学习自信心，从而激发他们的学习兴趣。

（二）广泛涉猎多种类型的音乐作品

音乐属于一种艺术，它来源于生活，也反映着生活。音乐与其他艺术相比较在情感方面更为充分，这种情感是其他任何形式所不可替代的。因音乐作品受时代背景、创作者的风格和地域文化等的影响，所表现出的情感主题和作品风格都有所不同。要使学生能全面地了解各音乐作品的内涵，就需教师在教学过程中多选择类型多样的音乐作品对学生进行教学指导。当学生面对截然不同的风格时能更容易接受音乐作品带来的心理情绪和节奏的变化，如蒙古歌曲《赞歌》，曲调上变化多样，带给人的情感体验也就不一样。因此，选择类型多样的音乐作品，是提高学生音乐欣赏能力，获得情感体验的有效方法。

（三）针对学生实际情况选择合适的音乐作品

在每一个阶段学生学习音乐所呈现出的状态是不一样的，要保证学生能有效地掌握音乐技巧和情感，教师就必须重视教学音乐作品的选择，才能抓住学生的兴趣点，从而提高学习音乐的效率。以中学生为例，无论是从心理方面还是生理方面来看他们都日趋成熟，也就意味着他们在情感方面逐渐变得更为丰富，对新鲜事物充满热情和活力。总之，学生在学习音乐的每个阶段存在差异性，只有选择与之特征相符的音乐作品作为教学内容，才能使学生更容易理解和掌握音乐作品中的情感，才会使学生的情感得到更好的表达和完善。

（四）教学活动要多与学生的学习生活相联系

音乐艺术在情感表达方面是多样性的，如古典音乐和流行音乐就存在许多不同，情感表达的方式和所呈现出的风格特点给人不同享受。所以，教师在对学生进行教学时，虽有明确的教学内容，但也不能完全按部就班，应灵活变动。教学时，既要围绕教学主题进行，也要善于发现学生的个人兴趣爱好，在课间可为学生打造一个展示自我的平台，让学生分享自己在生活中所發现的音乐以及对音乐的认识，或者组织小型的歌唱比赛等，这既活跃了课堂气氛，也让师生之间的沟通变得更为便捷，同时，也是在鼓励学生善于发现身边的音乐艺术，养成一种良好的习惯，随着日积月累，学生会逐渐掌握各种不同情感体验的音乐作品精髓，为提高自身专业素质打下扎实基础，为音乐艺术的未来锦上添花。

参考文献

[1]林飞龙.情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透[J].通俗歌曲2016（02）.

作者简介：李佩玉（1984—），女，汉族，山西省大同市人，硕士研究生，助教，就职于山西大同大学音乐学院，研究方向：民族音乐学。