探讨高中物理创新思维

陆绍葵

摘 要：新的《物理课程标准》明确指出，应使学生“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实，大胆想像的科学态度和科学精神”，“创新”是一种能力，即一个人发现问题、提出问题和解决问题的能力；“创新”又是一种思维活动，是智力思维能力的综合反映。本文主要就高中物理教学中学生创新思维能力的培养进行了探讨，分别从培养发散思维，深化实验教学，发展求同思维和求异思维和培养理论联系实际能力四个方面展开了探讨，希望起到拍砖引玉的作用。

关键词：高中物理；创新思维；培养

在新时代的快速发展中，也是知识经济时代的快速发展，创新人才也成为了社会最主流的主导因素，对于人的综合能力的考量在很大程序上取决于是否具有创新思维的能力。在教育体制改革和新课改全面普及的形势下，高中物理的课程的课程改革面临着更大的难题。当下，新课程改革对教师提出的第一个要求就是提高学生的创造性思维。所以，高中物理教师必须顺应时代潮流，认真贯彻新课改的各项要求，培a养学生的创造性思维，将物理课程的改革落到实处。

一、创新及创新思维

创新思维，是指在前人发现、发明的基础上，提出新的见解或观念，采用新的策略和方法、技术，开辟新的领域，创造新的事物或得到新的发现和发展。创新主要追求的是“突破”、“新异”和“独特”。创新与创造含义不同，创造是“无中生有”，而创新则是“有中变新”，但二者都含有一个共同内核——创造思维，都是通过发明、革新创造出新的思想、技能和物质等产品。创新能力的源于创新思维。创新思维是指人们对未知事物有创见性的思索。创新思维需要人们突破思维定势，把已掌握的知识、信息加工整理或重组，从新的角度寻找解决问题的思路和方法，达到成果创新的目标。创新的内容一般有观念创新、知识创新、方法创新、技术创新等。结合创新的一般性和高中物理教学的特殊性，高中物理教学中创新的主要内容是知识创新、方法创新和技能创新，相应地，高中物理教学中创新思维的培养，主要以物理概念、规律和原理的认知过程，物理思想方法包括实验原理和设计方案的巧妙迁移和重构过程，物理知识在新情境中的综合运用过程等方面为平台开展创新教育探索。

二、加强物理方法的教学

培养学生创新思维基础高中物理教学旨在培养学生的自主学习能力，学生只有全面掌握所学的知识，学会将知识进行整合分类，才能从根本上提高自己创造性思维的能力，所以，高中物理教学的根本目的就是加强学生对典型学习方法的接受，从那些典型的物理学习方法中提高自己创造性思维的能力。教师在进行物理教学时，要尽可能的使学生清晰的了解教学中运用的典型方法，在教学环节中紧抓等效方法、微元法、理想化方法、对称方法等一般方法，不断灌输这些方法的作用，强化学生记忆，使学生建构起物理学习方法的基础框架。在实际的教学过程中，要充分激起学生的求知欲，如，在讲解玻意耳定律、牛顿第二定律、楞次定律的规律时，要引导学生自主探究，运用科学合理的方法发現其规律，促使学生重视科学方法的运用，解决生活中的实际问题。所以，培养学生的创造性思维和创新能力，必须引导学生用科学方法发现问题并解决问题。

三、高中学生物理创新思维的特点

创新思维是创造性思维重要组成部分。创造性思维大致可分为三个不同层次，第一层次是经长期艰苦研究和探索而创造出前所未有的非凡成果，如物理学家和科学家们重大发现和发明；第二层次是在原有知识经验基础上，经加工重组改造而形成的对社会有价值的新的知识和物质产品；第三层次是经过自己的智力活动，产生对本人而言是前所未有的、新颖的、有价值的成果。后两个层次属创新思维层面。每个人都具备创造性思维的潜能。只是在不同年龄阶段，因受知识、智力条件和动力因素制约，表现出不同的创造性思维层次，产生出不同价值层次的成果。高中学生物理创新思维，因受知识、年龄和心理等因素的限制，一般都处于第三层次，即通过自己智能去发现、掌握前所未知的物理知识和技能，并迁移到各种实际情境中去灵活运用。这些物理知识和技能虽都是前人创造性思维的成果，但对高中学生来说都是新的陌生的，他们获得这样的成果自然需要创新思维能力。

四、通过鼓励学生表现个性的思想

保护学生的创新思维学生的认知能力和知识水平有限，所以教师在平常的教学过程中要耐心、细致，对于学生的错误要积极引导，不要一味的打击、责骂，更不可强行要学生接受自己的观点，对于学生的异议，要发现其闪光点，同时循循善诱，引导学生自我反思、自我发现、自我改正。教师要加强与学生的交流，克服学生的畏惧情绪，使学生敢于表现自己不一样的见解，让学生的创造性思维有一片繁衍的沃土。

物理课堂教学是培养学生创新思维的主阵地，我们要更新教育观和人才观，充分利用概念规律教学、实验教学和习题教学等机会营造创新教育的机制或氛围；相信和尊重学生的创新才能，鼓励他们不断强化创新意识，发展个性、善于质疑、标新立异、奇思妙想，真正把自由探索创造的时空、权限留给学生，为培养学生的创新精神、创新思维和创新能力贡献自己的创造才能。

结语

创新型人才是社会迫切需要的.也是在当今社会立足的一种本领.在物理教学中贯穿素质教育.以培养创新思维为核心是我们物理教师义不容辞的责任和义务.它是党和社会赋予我们的神圣使命，我们一定要竭尽所能完成这个艰巨而光荣的任务，以向党、向社会交出一份满意的答卷，给国家输送一批批具备创新思维的创新型人才。

参考文献

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