论如何培养和提高学生的音乐鉴赏能力

[摘       要]音乐鉴赏是高职学校中一门重要的课程，音乐鉴赏能力是学生音乐素质技能的重要内容，能够培养学生对于优秀音乐作品的欣赏能力。分析了学生音乐鉴赏能力培养方面的问题，并提出了提升音乐鉴赏能力的策略。

[关  键  词]音乐鉴赏;策略;高职院校

音乐作为艺术类课程，不仅能提升学生的艺术修养，还能培养学生的人文精神。在高职教育中，开设音乐课程的目的在于借助音乐鉴赏，使学生更好地认知和探寻世界上的美好事物，让学生拥有更加细腻和丰富的情感，并逐步提高学生专业知識的学习能动性。所以，高校应构建良好的学习模式，进一步促进学生音乐鉴赏能力的提高。

一、当前高职学生音乐鉴赏能力培养现状分析

1.音乐鉴赏课程教学现状

不少高职院校在音乐鉴赏课程教学方面还没有摸索出比较成功的教学经验，课程开设时间不长，再加上学生对这门“选修课”并不重视，真正投入的时间和精力并不多，所以学生的音乐鉴赏能力不高，更没有具备欣赏音乐作品的能力。

2.培养音乐鉴赏能力存在的问题

首先，教师、学生对音乐鉴赏课程的重视程度不够，认识不够全面，没有真正了解音乐鉴赏课程的重要价值。其次，很多高职学院的音乐鉴赏课程教师并非是音乐专业教师，师资水平不高就会影响教师传授音乐鉴赏理念、鉴赏方法等，导致学生音乐鉴赏能力的培养效果不佳。最后，在音乐鉴赏课程的实际教学过程中，很多音乐曲目的演奏和欣赏需要专业的音乐器材，但许多高职院校没有准备音乐器材，缺少专业器材的支持，教师只能通过多媒体进行播放教学，教学效果不够理想。

二、培养高职学生音乐鉴赏力的方法策略

音乐鉴赏是目前高职院校中为了培养学生人文艺术修养而开设的一门课程，以下是提高学生音乐鉴赏能力的方法：

1.科学使用音乐教材，合理安排教学计划

在音乐鉴赏课程中，教材的使用要结合学生的实际情况和音乐鉴赏课的教学目标，既不要有太大难度，又能够满足培养学生鉴赏能力的需要，这就需要高职院校制订一套科学合理的教学计划，并且教师也要结合学生的学习情况、培养目标、课时安排等，做好教学内容的安排。平时注重听取学生的反馈意见，对教学计划进行及时的改进，例如适当引入热门曲目，通过整合音乐鉴赏能力训练模块，提高教学效率。

2.突出学生主体地位，创新教学内容

学生是教学活动中的主体，高职音乐鉴赏课应该让学生在课堂中更好地发挥自身的学习能动性，凸显学生的主体地位。高职学生正处于个性张扬、敢于表现自我的时候，对于感兴趣的领域，学生会有非常强烈的学习劲头。所以，教师应注意观察和发挥学生的这一优势，通过激发学生的主动性和创造性，提高其对音乐艺术的思考和感知能力，通过独立赏析音乐作品，让更多的学生能够大胆展示自我，音乐鉴赏课程要融入时代的特色，让学生感受到生活处处都充满了音乐艺术气息。

3.结合实际教学内容，理论与实践相结合

对于高职学生来说，学习效果在一定程度上会受到教学方法的影响，教师要善于把握和分析不同音乐鉴赏内容的特点，使用合理的教学方法，引导学生进行欣赏，让学生走入音乐的世界，更能达到事半功倍的效果。例如，教师可以利用朗诵诗歌的形式讲解音乐，引导学生思考及联想，还可以利用多媒体教学，让学生把多媒体的画面和音乐有机结合，全方位感知音乐。学校也可以尝试聘请专业的音乐表演家，为学生进行现场表演，让学生真真切切体验到音乐艺术大师的现场表演效果，激发学生对音乐的兴趣。运用多种教学方式，能够很好地提高学生的音乐鉴赏能力。

4.依照难易程度分层教学

教师应当把握好不同学生的音乐学习层次，循序渐进、因材施教，让学生从初级欣赏达到高级欣赏，从感性理解过渡到理性理解。具体教学方法有，第一，从声乐向器乐过渡，声乐的学习比器乐简单，学生在欣赏乐曲时，能够更加容易地接受声乐作品的旋律和情境。第二，从民乐向西方乐过渡，培养学生的音乐鉴赏能力，要注重多元化发展，高职音乐教师应从基础音乐开始，再逐渐向西方音乐转化，提高学生的适应性，进而提高学生欣赏音乐的能力。第三，从独奏曲向交响乐过渡，教师可以指导学生从整体上理解和感知较为简单的乐曲，当学生初步了解音乐之后，再向学生讲解这部乐曲的结构和主题，带领学生欣赏，从而降低学生的学习难度。

现代高职学生应当掌握音乐鉴赏这一重要技能，在生活、工作中，不但可以在适当的场合表演来展示自己，更可以陶冶情操，帮助自己缓解压力。所以，高职院校应加强对音乐鉴赏能力培养的重视程度，采取多元化的教学策略，从而提升高职学生的综合素质能力，使其成为全面的综合型人才。

参考文献：

[1]李忠霖.音乐鉴赏课对高职学生人文素养培养的作用与策略研究[J].音乐时空，2015（24）：123-124.

[2]卞红煊.职业院校音乐鉴赏课改革策略初探[J]. 戏剧之家，2016（11）：181.

[3]赵贵清，袁丽珍.高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略[J].教学考试，2017（18）：58-59.

作者简介：李江歌（1973.11—），女，回族，河南省南阳市人，学历：本科，单位：南阳市医学高等专科学校，岗位：公共教学部，职称：讲师。

作者单位：南阳市医学高等专科学校