高职美术专业素描教学中学生创新思维的培养

施向前

[摘       要]素描教学是以思维、设计概念为先导的造型形式，如果在素描作品中没有创造性思维，那么会使作品出现僵化现象，落入俗套中，没有丝毫的价值。可见，创新思维对素描教学的重要性。对此，以高职美术专业素描基础教学为研究对象，分析高职美术专业素描教学中学生创新思维培养的意义，提出高职美术专业素描教学中学生创新思维培养的策略。

[关  键  词]创新思维;美术专业;素描教学

一、高职美术专业素描教学中学生创新思维培养的意义

（一）专业教学需要

任何一门专业课程都具有其专业指导性，美术专业素描教学作为设计专业的基础课程之一，需要为其专业服务，美术专业素描作品的构造需要不断创新，在美术素描绘画中创新思维是必不可少的元素。学生具备创新思维能力，才能结合自身审美观念，创作独具一格的绘画作品。同时，高职美术专业素描教学培养学生创新意识与创造性思维，不仅是专业教育改革的需要，更是学生未来发展的需要。

（二）创新思维是素描作品的灵魂

创新思维是美术专业素描创作中的灵魂，一幅好的素描作品，创新思维是必不可少的一项元素，其能够体现素描作品的价值。创新思维是突破常规，但也要坚守客观的规律，可见，创新是一项常规之外、规律之中的活动，因此，在美术专业素描基础教学中，教师要帮助学生认知创新思维在素描作品之中的作用，启迪学生思维，让学生打破常规，坚守绘画规律，进而培养学生创新思维能力。

二、高职美术专业素描教学中学生创新思维培养的策略

（一）培养学生素描学习兴趣

坚持与时俱进的创新理念，是高职美术专业素描基础教学改革的必经之路。因此，在美术专业素描基础教学中，教师要创新单一式教学模式，转变教育理念，以学生为教学主体，渗透情感教育，培养学生的美术情感，使学生在素描绘画中获得源源不断的创作灵感，培养学生素描学习的兴趣，进而增强学生的绘画能力。在美术专业素描基础教学中，教师要合理地为学生讲解素描作品的形态、构图、结构等知识，丰富教材内容，拓展学生的知识面，使学生在学习素描知识的过程中感受到素描教学的魅力，进而使学生主动参与到素描教学活动中。

例如，在欣赏素描作品时，教师根据知识内容运用多媒体教学工具，为学生展示美术素描作品，为学生呈现作品的创作背景、作者介绍，引导学生结合自身认知能力，对作品进行深刻的思考，使学生能够与作品产生共鸣，进行心灵的交流，之后教师可以让学生谈一谈对作品的领悟，进而培养学生的美术核心素养。

（二）启迪学生创造思维

以往在美术专业素描基础教学中，常常忽视了学生创新思维的培养，导致学生绘画只是在临摹，很少融入创新元素。而要想培养学生创新思维能力，需要在美术专业素描基础教学初期渗透，创新授课模式，提升学生的思维能力，带动学生的学习热情，鼓励学生敢于探索、敢于想象，引导学生将自身的灵感融入绘画创作中，进而提升学生绘画能力。个性化是美术作者对艺术的追求与领悟，象征着艺术创造的真谛，是学生学习美术知识时不可或缺的一种能力。创造不需要中规中矩，其是生动的代名词，生动是可贵的，因此，在美术专业素描基础教学中，教师要为学生创设一个民主、平等的教学氛围，以问题为导向，发展学生思维，让学生去想象、探究、思考问题，在此过程中，萌发新的思维，这时引导学生拿起手中的笔，将这种想法、思维融入素描作品中，培养学生创造性思维，进而使学生能够创作出独具一格的素描作品。

（三）开展多样化素描训练活动

在美术专业素描基础教学中，能够提升学生素描能力的方法有很多种，教师要根据学生兴趣、发展需要，开展多样化的素描训练活动，使学生在素描训练中增强自身绘画能力，增强自身创新思维能力。一方面，在美术专业素描基础教学中，教师可以对学生在素描训练中遇到的因素，进行逐一讲解，如色调、透视、结构、空间等，实现理论与实践的融合，让学生进行实践性活动，发散学生思维，让学生在素描训练中得到思維的发展，进而培养学生创新思维能力。另一方面，在美术专业素描基础教学中，教师可以改变光源的方向，采取平面切割、移动物体等方法，让学生对物体进行观察、分析，获得直观的感受，拓展学生思维空间，加深学生对理论知识的理解，进而更好地进行绘画。同时，教师还可以开展写生活动，将学生带入大自然中，鼓励学生大胆地进行创作，进而培养学生创新思维能力。

综上所述，素描教学是以思维、设计概念为先导的造型形式，因此，在美术专业素描基础教学中，教师要创新单一式教学模式，转变教育理念，以学生为教学主体，开展素描活动，培养学生的美术情感，使学生在素描绘画中获得源源不断的创作灵感，进而增强学生绘画能力。

参考文献：

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[2]刘宁.强化造型训练 创新思维模式：美术院校绘画专业素描教学考论[J].齐鲁师范学院学报，2014，29（3）：40-44.

[3]杨平均.动画教育·创新思维：论动画专业基础美术的创新思维培养[J].科技信息，2013（6）：263.

作者单位：张家港开放大学