高职院校大学生社会主义核心价值观培育机制研究

黄强 何高梅

[摘       要]社会主义价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的一个根本性质和基本性质。开展社会主义核心价值观的教育是在高职教育中非常重要的一个环节，在树立与培养高职学生的社会主义核心价值观时，应该紧密围绕高职学生的特点，加强对学生社会主义核心价值观和中华传统美德的教育，并将二者与日常的教学内容紧密结合到一起。浅要叙述高职院校大学生社会主义核心价值观培育机制的研究。

[关  键  词]高职院校;社会主义核心价值观;培育研究

党的十八大中关于社会主义核心价值观的叙述是“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。那么，作为一名高职院校的教师，我们应该围绕社会主义核心价值观来对高职院校大学生进行针对性培养，青年的价值观决定了未来整个社会的价值取向。大学生是所有学生群体中离社会最近的一个群体，只有建立好他们的价值观，才能为祖国培养出更优秀的接班人，为我国的发展打下一个坚实的基础。那么，对于高职院校大学生社会主义核心价值观培育的研究，主要分为以下几个方面：

一、让学生尽早融入学习氛围

从小学、初中到高中，我国的教育一直在不断渗透树立起核心价值观的这一点。对于大学生来说，其认知体系已经基本建立完成，这时则更应该将大学生认识不到或者认识不全面的方面补回来。开展社会主义核心价值观的教育，就是要让学生在基础理论的认知上将所学到的知识运用到实际中。高职院校普遍的特点是重视专业能力的培养、重视科技研究的过程而忽略了教会学生如何做人，这就使上课的形式变得枯燥呆板，缺乏多样性，不能让学生自愿积极地参与到社会主义核心价值观的学习中。所以，这时我们就应该及时转变学生的观念，使学生尽早融入这个学习氛围中。

例如，在学生的日常学习中，经常面临着各种与现实紧密相关的问题。比如情感问题、学习问题、生活问题等，当遇到这些问题时，学生往往不能及时应对，及时解决，主要原因是学生的价值观出现了问题，这就能体现出培养学生社会主义核心价值观的重要性。

二、弘揚社会主义核心价值观的重要性

社会主义核心价值观的内涵主要包括四个方面，就是人的自由发展、共同富裕、集体主义和公平主义。这四个方面与学生的发展有着分不开的关系，学生想做好这几方面就一定要在日常的生活和学习中不断提升自己的综合素养。高职院校培养学生的重点放在了培养学生的技能上，主要是为了提升学生的动手能力。由此来看，对于高职院校的学生来说，他们的理论知识大都有所欠缺，特别是三观教育的培养以及中华传统文化教育的培养。所以，在高职院校对学生的教育中，应当突出社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入到日常教育中，要不断完善教育形式，努力为国家培养优秀的接班人。

例如，在日常教学中，老师往往重视培养学生的动手能力，老师会直接告诉学生这个东西要怎样做，这个内容要怎样写，慢慢的学生虽能熟练掌握老师所教授的这些技能，却并没有真正学到知识的内涵。这样的学习是非常笼统且不具有时效性的，我国的社会现在正在飞快的发展，只有掌握最新的技术才能适应社会，而要想掌握最新的技术，就要不断加强理论知识的学习，不断地将自己的综合素质全面提升，不断地弘扬社会主义核心价值观，使学生在实践中不断地提高思想境界。

三、加强组织领导

当前我们国家正处于发展的新阶段，高职院校的教育工作者应该正确引导学生培养社会主义核心价值观，不要被一些琐碎的没有实际意义的事情所影响，要紧紧跟着时代的步伐，紧紧跟着老师的思想引领与文化引导。学院领导应当以身作则，加强中华传统文化的教育，培养学生的文化创新意识，学会用新的眼光看待世界，学会用辩证的眼光看待问题。所以，培养学生社会主义核心价值观的前提是要加强组织领导，将意识形态的教育切实落实到每个教师、每个学生身上。

例如，在日常教学中，老师是学生的领导者，因此，老师应当首先认知社会主义核心价值观，先育己后育人。高职院校在这时也要建立起社会主义核心价值观的领导组织，当学生的价值观出现扭曲、混乱、迷茫时，应该有一个强有力的领导组织来引导学生走出困境，形成真正的价值观，进而增强学生对核心价值观的认同。

总之，在高职教育中应当以社会主义核心价值观为教育重点，让学生自觉将自我价值与国家价值相结合，为实现中国梦而不断努力奋斗。

参考文献：

郝文翠.高职院校大学生社会主义核心价值观培育对策研究[D].河北师范大学，2015.

作者单位：江西环境工程职业学院