师范学校思想政治教育路径管窥

韩雪梅

[摘 要] 随着我国教育体制的不断改革和完善，对思想政治教育工作给予了高度的重视。尤其是幼儿师范学校，他们毕业之后有大部分学生选择参与幼儿教育事业，如果他们的思想政治水平不高，不仅无法更好地满足幼儿教育事业的发展需求，还不利于教学效果的提升。对师范学校思想政治教育的有效路径进行管窥，以期更好地提高幼儿师范学校思想政治教育的效果，为其日后的工作奠定良好的基础。

[关 键 词] 幼儿师范学校；思想政治教育；有效路径

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0222-02

作为幼儿师范学校，思想政治教育是学生的必修课之一，如何采取有效的措施来提高学生的思想政治水平尤为关键，因为其将会直接决定在校生是否具备较高的思想政治理论水平，毕业之后是否可以胜任教学工作。因此，在思想政治教育过程中，要从自身实际情况出发，来制定一套系统、完善的教学方法、教学体系，以更好地提高学生的思想政治素养。

一、幼儿师范学校思想政治教育的重要性

（一）有利于提高学生的思想政治水平

作为中专师范学校的学生，思想政治教育的开展主要是为了培养学生的处事方式和思维方式，其课程的主要内容包括哲学、科学社会主义、政治经济学三大部分。其中，哲学属于智慧之学，通过学习马克思主义辩证法，可以优化和拓展学生的思维方式，有效提高学生的思维能力，并使学生在社会实践中对问题的分析方法和角度得到有效改进，有利于提高学生的思想政治水平，为学生日后从事教育事业工作奠定良好的基础。

（二）有利于提升学生的综合素质

中专师范学校思想政治教育属于教育体系中比较重要的组成部分，其主要是以提升学生综合素质为目的，对学生的学习情况和心理状况给予密切的观察和记录，并重视对学生综合素质的培养，以更好地提高学生的知识储备，拓展学生的认知范围，提高学生的综合素质水平。

（三）有利于强化学生的纪律观念

对中专师范学生开展思想政治教育课，既可以帮助学生养成良好的学习习惯，还可以使他们更好地了解和掌握党的路线、方针、政策，从而培养学生遵守纪律、爱国主义和主动学习的意识，以确保他们从事教育事业后能够更好地遵守学校的纪律要求。

二、提高幼儿师范学校思想政治教育的有效路径

（一）提高学生的自我教育能力

对每一个人而言，自我教育是一辈子的事，将其贯穿于学生的整个学习生涯之中至关重要，要想更好地提高学生的自我教育能力，就需要做好以下几点：（1）自我教育并非只存在于学校，而应该贯穿于家庭教育和社会教育之中，此时就要求我们不能人为地对“自我教育”进行隔离。由于自我教育需要学校、家庭和社会的共同努力，只有这样才可以更好地发挥自我教育的优势，更好地提高学生的主观能动性，从而达到预期的自我教育效果。（2）自我教育并非“闭关锁国”“闭门思过”，如今，随着信息时代的快速发展，各个国家之间、各个地区之间、人和人之间都慢慢地联系在一起，此时就需要中专师范学校在客观世界的大舞台上开展自我教育工作，只有这样才可以更好地发挥自我教育的优势。（3）自我教育是一项系统性、长期性的工作，并非一蹴而就的，其需要通过不断的努力来把这种意识转化为一种自然的存在物，一种信念，最后外化成一种习惯上的行为，从而更好地提高学生的自我教育能力。

（二）营造浓厚的学习氛围

任何一名老师在任何一门课堂的教学过程中都带有一定的教学目标，思想政治课的教学也不例外，也拥有一定的情感态度与价值观目标、能力目标、知识目标。然而教师在实现教学目标的过程中必须借助一定的课堂学习氛围，课堂学习氛围的好坏对教学目标的实现至关重要。通常情况下，中专生基本上处于16～18岁之间，他们对外界事物缺乏足够的了解和认识，无法对客观事物有全面的认识，但是存在较强的求知欲和好奇心，在对客观事物进行判断和认知的过程中，极易受到外部环境和群体意识的影响。因此，中专师范学校，在对学生进行思想政治教育的过程中，要对学生的思想政治状况给予严格的监控，并根据实际情况制定良好的教育方式和教育手段，尽可能为学生营造浓厚的学习氛围，从而更好地提高思想政治教育效率。

除此之外，政治课教师在教学过程中，往往会遇到很多出乎意料的事情，面对这样一些情况，教师如果采取机制性教学，能将课堂中出现的突发事情转变为教学资源，在课堂上出现一些让学生感觉很惊异的瞬间，这样在一定程度上可以吸引学生的注意力，优化课堂学习氛围。

（三）借助实践教学来提高教学的实效性

自中专类师范学校开展以来，由于其课程具有非常强的实践性，因此得到了社会各界的广泛关注。要想更好地发挥师范学校思想政治教育的實践性特点，就可以根据实际情况来制定针对性的实践教学，以更好地提高中专师范学校的教学实效性。作为幼儿师范学校，在进行思想政治教育的过程中，要倡导社会实践，不仅是因为社会实践对幼儿师范学校思想政治教育起一定的决定性作用，而且其还可以有效提高思想政治教育的效果。因此，中专师范学校要以思想政治教育为目的来为学生提供社会实践活动，并鼓励学生积极地参与社会实践，这样不仅可以有效激发学生的积极性，还能够充分发挥学生的主体地位，更好地提高思想政治教育的实效性。中专师范学校通过为学生提供丰富多彩、内容多样的社会实践活动，可以有效提高思想政治课堂教育的趣味性和生动性。通过实践教学，可以使中专师范学生获得与社会亲密接触的机会，更好地提高他们的综合能力，使他们毕业后能够胜任教育工作。

（四）提高教师的综合素养水平

传统的教育观念认为：教师如果要给学生一碗水，教师自己必须拥有一桶水。从静态的数量关系来分析，这样的比喻是有一定道理的，但是从教学的动态质量关系来看，这种说法则有失偏颇。思想政治课教学是拥有动态性的教学，就像水是不可切割的，它不是简单的加法原理，一滴水加上一滴水还是一滴水，表面上看起来让人感觉不解，其实我们的古人已经给出了令人比较满意的答案：问渠哪得清如许，为有源头活水来。“活”不仅仅是一种生动的状态，而且是一种不可思议的能量。教师与学生之间的关系绝对不是一桶水与一碗水之间的关系，而是一渠水与其他生命之间的关系。基于这种认识，新课程的课堂更加关注学生个体生命的成长，课堂不再是“传经布道”的场所，而应该是流光溢彩的生命之河。鉴于此，需做到以下几点：

1.提高教师业务能力素养。目前，我国大部分中专师范学生存在理论基础知识薄弱、学习能力和意识不足等问题，并且在较短的时间内无法对其进行有效的改变，为了有效解决上述问题，就需要中专师范教师加强自身的业务能力素养，只有这样才可以更好地优化和培养学生的自我教育能力。同时，中专师范教师要想更好地发挥带动作用，就需要提高自身对思想政治教育内容的创新和把握能力，以确保课堂教学活动的顺利进行，更好地提高课堂教学效果和质量。

2.提高教师的人文素养。作为中专师范学校思想政治教师，需要具备较高的人文素养，并且把平等意识作为人文素养的核心。只有思想政治教师具备平等意识，才可以为学生提供良好的课堂教学氛围，才可以更好地彰显学生的个性特点，有效调动学生的学习积极性和主动性，更好地提高学生思想政治教育的效果。

3.教师要具有灵活多变的教学机智。新课堂强烈呼唤本色课堂，生成性课堂，认为思想政治课堂是一个动态的、不断发展的过程，具有灵活的生成性和不可预测性，政治教本是一个例子，政治教案又是一个例子，教师在课堂上重要的是要依据这两个例子能随机生成多个例子。这就要求教师一定要具有灵活多变的教学机智，从分激发自己教学的潜能，敏锐地捕捉课堂中无法预测的生成性教学资源，恰当运用、准确把握。不但使课堂教学变得更加丰富，也使教师的教学素养得到全面提升。

（五）让幼师学生在思想政治理论课堂得到可持续发展

思想政治教育，顧名思义是对学生的思想进行教育，不能只“教”而不“育”。现存的高校思想政治教育过程缺乏可持续性，单纯地将教学效果等同于考试成绩，这样就使思想政治课堂表现为教师读、学生记，教师留考试范围、学生考前磨枪等。长期的灌输式教育和模式化教育使思想政治理论回应现实显得钝力与乏力。

笔者认为，教师应该端正思想，不要急功近利，因为思想工作是最复杂和最难做的工作也是最应该长期做的工作，不可能仅用课堂上的几十分钟就能让一个学生确立符合社会规范的人生观、世界观、价值观。这是一个循序渐进的过程，并且需要社会各个环节的合力。

在思想政治教育的过程中实现教育合力，要进行教育资源的整合。每个学生都有自己的成长背景和受教育背景，这些都是独特的，也是我们在教育过程中应该考虑的因素。大学生的成长始终受社会、家庭、学校等方面的影响，这些影响对学生都会产生思想政治教育方面的影响力，他们都是大学生接受思想教育的重要渠道。我们要努力使社会、家庭与学校的教育影响力相整合，形成教育合力，当各个方面的教育影响力与思想政治教育的方向一致时，就会产生思想政治教育的最佳效果。

综上所述，作为幼儿师范学校，在进行思想政治教育的过程中，要从提高学生的自我教育能力、营造浓厚的学习氛围、借助实践教学来提高教学的实效性、提高教师的综合素养水平、实现课堂的可持续发展等方面来确保课堂教学活动的顺利进行，从而加深学生对思想政治理论知识的掌握，提高他们的实践能力，以更好地满足日后的学习和工作需求。

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