通过画字趣味游戏活动培养幼儿汉字兴趣

谢晓东

[摘 要]主要论述书法形式美在学前教育领域的拓展及开展的相应活动，宗旨是让幼儿在涂鸦期通过画字游戏活动来感悟、理解、认知中国汉字的特征，并对汉字产生浓厚的兴趣，为小学生写字打下良好的基础。

[关 键 词]游戏活动；画字；想象力；创造力

[中图分类号]G40

中国的汉字是世界上历史最悠久的文字之一，哪里有中国人，哪里就有中国字，哪里有中国字，哪里就有中国魂。写字又是启智的重要途径。培养幼儿对汉字浓厚的兴趣，让幼儿热爱汉字，将汉字游戏活动融入学前教育领域，是幼儿教师关心和钻研的新课题。

在幼儿园如何开展汉字游戏活动？如何培养幼儿对汉字的兴趣？这就需要我们在孩子“涂鸦期”阶段科学有效地引导他们去感知汉字的笔画，感悟汉字的结构造型。即在幼儿五六岁之前通过开展画字游戏活动，逐步培养他们对汉字的兴趣。

画字游戏活动要求教师以简单的象形文字为基本原形，用绘画的方式进行画字练写，可以引起幼儿的绘写兴趣。

我们知道，汉字从一开始的图画演进到现在的楷书有一个漫长演变的过程。既然是“画”，那就涉及“形”的问题，幼儿涂鸦所出之“形”是无意识的线形，是随意涂抹，而幼儿在教师的引导下是可以通过绘画进行“造形”的，这里的“形”不同于“型”，是“型”的初级状态。中国汉字的象形特质正好就符合幼儿画字的要求，通过对造字情景的表述，引导幼儿进行画字游戏活动，在活动中启迪幼儿的想象力、表现力和创造力，并对色彩进行初步的认知。所以，我们在画字游戏活动中所选用的汉字应以象形文字为主。

开展画字游戏活动首先是课前准备，通过网络或教参选取适合幼儿的象形文字，如“日”“林”“水”“星”等字。教师通过双勾填色的方法让字更具有绘画性，双勾的笔画要有粗细的变化，不要过于规整，以古朴自然、不违背字的原型为好。同时为孩子们准备好记号笔、油画棒、水彩、画笔和图画纸。

其次讲解汉字演变动画，这一环节是激发幼儿画字兴趣的关键，如讲述“星”字，要把“星”字的演变过程通过动画演示出来，并配有音乐和教师绘声绘色的講解，要有趣味性，这样才能激发幼儿对汉字的兴趣。（如图1）

最后是引导画字、指导讲评阶段。该阶段的“引导画字”十分关键，是激发幼儿动手画字（造字）的重要环节，教师一定要创设一种古人造字的环境，讲述古人是如何仰观天文、俯察地理，从鸟兽蹄印的不同得到启发而创造发明汉字的。就“星”字而言，是古人仰观漫天星辰，想象星星如同长在树上，生生不息，用五个圆圈（由于用刀刻不便故改成方形）表示星星，且有大小变化。古人用五颗星来表示数不尽的星星。教师可以引导：“小朋友们，如果你是仓颉，你想怎样通过图画来表现这个星字呢？”让幼儿大胆地想象和创造。（如图2）完成作品以后，让幼儿拿着作品进行讲评，说出创作想法，教师点评鼓励，这一环节是通过看图说话锻炼幼儿的表达能力。

画字游戏活动，可以充分给予幼儿想象和创造的空间，鼓励幼儿大胆讲述自己画字的动机和含义，促进幼儿语言和想象力的发展，使其了解了中国古代文字的演变过程，知道了象形文字的由来。让幼儿感受了象形文字的美，感受到古人造字的浪漫主义情怀。同时幼儿创造了属于自己的作品，并感受到其他同伴作品的创意。幼儿自评时能从构图、形状、线条、色彩等方面充分表述自己创作的内容，锻炼自己的语言表达能力。

综上所述，幼儿园开设画字游戏活动，势必让幼儿带着对古老象形文字的兴趣融入日常生活中，在对汉字的注意力上起到积极的引导作用，拓展了幼儿探索未知的又一个途径，同时也会帮助幼儿初步理解“书画同源”的道理，为幼儿步入小学后书写汉字打下良好的兴趣基础。

参考文献：

[1]陈振濂.书法美学[M].陕西人民美术出版社，2002.

[2]唐汉.唐汉解字[M].书海出版社，2003.

[3]曲黎敏.从字到人[M].长江文艺出版社，2009.[文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）01-0072-01