浅析小学语文古诗词教学的改进

吴海萍

【摘要】在中国久远的历史长河中，古诗是文化发展中不可分割、灿烂辉煌的重要组成部分。它是先人留下来的宝贵历史文化遗产，是他们在长期生活中不断积累的精神财富，它使得中华文化更加博大精深且富有生命力。因此，加强学生对古诗词的学习和欣赏是小学语文學习中不可或缺的重要部分。但目前在小学古诗词教学过程中存在着诸多问题，下面将就如何对小学古诗词教学进行改进作浅要分析。

【关键词】小学语文；古诗词；教学改进

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

中国文化博大精深，源远流长，古诗词更是承载了中华文化几千年的历史发展。因此，对古诗词进行继承学习、发扬光大是当代学生义不容辞的责任。其次，新课标中也明确表示要重视培养学生对古诗词的鉴赏能力。所以，小学语文教学中如何培养学生对古诗词的学习兴趣，也成为当前众多语文教师所需要研究和关注的重要问题。

一、重视教材的运用，在教材基础上进行能力培养

课本是教学的基础，课本的编写是经大量专家潜心研究共同讨论而成，具有极高的科学性和合理性，虽然考试中关于古诗词的试题是学生没有学过的古诗，但它一定是在课本的基础上高于课本的古诗词，因此老师应该重点对课本所挑选的古诗进行详细讲解和分析，让学生在学习课本古诗词过程中掌握古诗词的赏析方法，从而提高自身的古诗词鉴赏能力。课本中古诗词的挑选考虑到学生的年纪、认知能力和心理因素，在学习过程中不会让学生觉得困难乏味，这样也在很大程度增加了学生的学习兴趣。

比如在学习《赠汪伦》一诗时，教师可以充分讲解绝句的基本格式和基本赏析方法，再就诗篇内容框架进行重点分析，最后让学生搜集李白的一些其他诗歌，就李白的整体诗歌风格作分析。让学生在课本的基础上对古诗有更多的认识和了解。

二、重视教师自身教学能力的提高

在小学阶段，学生对世界的认识较浅，三观尚未形成，这就需要教师作大量的引导，让他们进一步正确地认识这个世界。所以，在教师自身的教学素养和教学能力方面，不能有丝毫怠慢。作为一名语文老师，应该积极提高自身的教育素养和学术能力，保持对学生的爱心和关心，与学生保持良好的师生关系，培养学生对语文的兴趣。语文的学习对一个人的一生来说尤为重要，古诗词作为语文学习中的精华更是如此，它能使学生了解本民族的文化魅力，增加对民族文化的认识，提高对民族文化的认知力和自信心。而小学语文又处在古诗词的启蒙阶段，这就对语文教师有了更高的要求，要求老师有一定能力，这样语文古诗词的教学才能更高效、有质量地完成。

三、创新教学模式，增强课堂的趣味性

兴趣是最好的老师，大部分小学学生不喜欢学习古诗词是因为没有正确认识和了解古诗词，一味地讲解和背诵使学生感到枯燥乏味，所以学习兴趣低。如果教师在教学模式中加以创新，增强课堂的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，一定会进一步培养学生的学习兴趣。在课堂上营造自由民主的课堂氛围，有利于学生放松身心，也能使学生更好地进入学习状态。这样的环境对教师讲解古诗词，学生积极学习古诗词是行之有效的。

比如可以组织学生进行小组讨论，在一节课开始前让学生依靠资料自主查找诗人的背景资料、生前遭遇等基本信息，再进行竞相发言，让学生在合作中增强自主学习能力，同时也进一步增加学习古诗词的兴趣。或者进行问答竞猜，老师提问，学生自主思考，在发言中与其他同学进行讨论，从而整合观点，对古诗词有更深的印象，从而提高学习积极性和学习热情。

另外，在课堂上老师还可以组织一些关于古诗词的活动，比如对诗比赛，采用接力的方式进行，采用积分制，得分高的同学可以受到奖励。或者鼓励学生自己进行诗歌创作，然后在班上朗读，学生间再进行交流和讨论。也可以比赛背诗，看谁知道的诗更多，看谁背的诗更多，胜出的人老师进行夸奖和鼓励，激发学生的竞争心理，形成良好的诗词学习氛围。

四、结合现代信息化模式，培养学生学习兴趣

小学生生活在信息高速发展的时代，学习的方式和途径也越来越多样化，所以教师可以在传统课堂的基础上引入现代信息化教具。比如多媒体，利用视觉听觉的结合增加学生的学习兴趣。比如在课前利用多媒体播放一些关于诗词的视频或者歌曲，调动学生的学习兴趣。或者鼓励学生观看《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等央视文化节目，让他们在观看过程中进一步掌握古诗词的朗读技巧，感受到中国古诗词的文化魅力和博大精深。这样既迎合了他们的兴趣取向，同时也提高了学习古诗词的积极性和热情。

五、结语

如何培养及引导学生学习古诗词的学习兴趣是一项任重而道远的任务，这需要老师从自身做起，积极探索改进教学方法，找到适合学生学习的教学模式。古诗词是先人为我们留下的宝贵文化精神财富，学习并继承它是每个学生的责任，而老师作为引路人，应该在教学过程中进一步起到良好的引导作用，在师生共同的努力下使古诗词发扬光大。

参考文献

[1]宋夕球.小学语文古诗词教学的改进[J].新课程·上旬， 2015（12）.

[2]宋夕球.小学语文古诗词教学的改进[J].新课程·上旬，2015（11）.

[3]朱艳.提升小学语文古诗词教学关联性的策略研究[J].课外语文（下），2016（9）.

（编辑：马梦杰）