高中语文教学中学生核心素养培养策略探讨

【摘要】核心素养是素质教育的重要环节，不同学科核心素养有着不同的内涵和特征。本文主要以高中语文学科为研究对象，通过分析高中语文核心素养概念，指出语文核心素养的教学价值，并结合高中语文教学现状深入探讨高中语文学生核心素养提升策略，提高高中语文教学整体水平。

【关键词】高中语文;核心素养;培养策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

自核心素养理念提出以来，就被广泛运用到学科教育中，我国教育部于2014年出台的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，首次全面详细地阐述了“核心素养”理念，并将其作为新课程改革的重要标准和依据。高中语文作为实现学生素质教育的重要课程，在核心素养大力推广的前提下，要主动进行课程创新和改革，积极融入核心素养教学理念，逐渐改变传统教育模式，使其更加符合现代教育需求。

一、高中语文核心素养概念分析

核心素养是一个宏观的概念，既包含对传统教育制度的反思和批判，又融入新的教学思想，倡导人本教育理念，明确教育主体地位，发挥教育在国家创新型人才培养中的积极作用。核心素养在我国教育领域的运用主要体现在学生素质培养方面，不同学科教学目标和教学要求存在较大的差异，因此其核心素养的内涵和特征也有明显的不同。本文以高中语文核心素养为研究对象，一方面高中语文是实现学生素质教育的重要途径，语文教材中蕴含着丰富的情感主题，能够帮助学生树立正确的价值观;另一方面高中语文教学还能够提高学生理解能力和表达能力，加强学生人际交往。高中语文核心素养主要包含三方面的内容，即文化素养、自主发展和社会实践，涉及的范围十分广泛，具体有以下几方面：

第一，语言运用。语文是高中教学的重点课程，是培养学生理解和表达能力的主要方式，语言运用是高中语文教学的核心内容，通过开展语文课堂教学活动，旨在提高学生语言综合素养，提升学生语言表达能力，让学生能灵活地运用语言阐述自己的想法和观点。

第二，审美提高。发挥高中语文审美教学价值，是高中语文核心素养教学不可缺少的环节。审美教育要求高中语文培养学生发现美和观察美的能力，引导学生形成正确的审美意识和审美价值，从而实现学生整体素质提升。

第三，文化传承。高中语文自觉承担着文化继承和弘扬的职责，语文教学的过程从本质上来说就是民族文化传递的过程，让传统文化与现代教育理念相结合，帮助学生了解和认识我国传统文化的精髓，实现民族文化健康发展。

二、高中语文核心素养培养策略探究

高中语文核心素养是实现学生素质教育的主要内容。明确学生核心素养教学内容，创新高中语文教学方法，是当前高中语文教学改革的重点内容。实现学生语文核心素养教学，需要教师积极改进和创新语文教学活动，实现学生综合发展。

（一）重视语言教学，提高学生表达能力

高中语文教师作为语文教学活动的组织者和实施者，要正确认识高中语文学生核心素养教学目标和要求，主动将核心素养教学理念融入课堂教学中。语言学习是高中语文课堂教学的内容，语言是学生学好语文的前提和基础，培养学生语言运用和表达能力，是高中学生核心素养培养的目标之一。因此，教师要在日常教学中加强学生语言学习，如开设口语交际课程，通过提出学生感兴趣的话题，让学生主动阐述和表达自己的想法，培养学生良好的语言沟通能力。

（二）创新审美教学，提高学生审美意识

高中语文教材中融入了大量审美元素，是提高学生审美意识和能力的重要课程。在日常课堂教学中，教师要有意识地引导学生发现教材中的美学文化，引导学生发现语文教学中的审美理念，一方面教师可以通过有情感的课堂朗读，让学生发现文中的语言美，加强语文素材对学生的感染力，让学生沉浸在语文课本中;另一方面引导学生进行人物形象分析，通过探究人物形象的性格特征和象征意味，进一步加强学生对文章的了解，提高学生语文分析和理解能力;最后鼓励学生创造美，让学生能够运用语言文字生动地表达和描绘自身对美的认知，让学生在语文审美教学中提升核心素养。

（三）注重文化传承，提高学生民族精神

文化是民族的精神，是民族凝聚力和團结力的重要表现。高中语文教学从本质上来说就是文化传递和弘扬的过程，文化素养是高中语文教学中学生核心素养培养的重点内容。因此，教师在语文课堂教学中要融入时代精神，实现传统文化与现代文明精神的统一，引导学生树立文化自豪感，让学生感受到中国传统文化的博大精深，从而培养学生的民族自豪感和民族精神。

三、结语

综上所述，学生核心素养培养是高中语文教学的重点内容，是现代素质教育理念发展的必然要求。只有将核心素养理念贯彻和落实到具体的高中语文教学活动中，才能够引导学生树立正确的价值观念，提高学生综合素质。这就要求高中语文教学者采取先进的教学方法，为学生构建良好的核心素养教学环境，在潜移默化中实现学生健康成长。

参考文献

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[2]薛文坤.基于高中语文“核心素养”下的语文教学改革初探[J].教育现代化，2017（11）.

[3]郑新丽.核心素养：高中语文课程的应然价值追求[J].教育探索，2017（8）.

作者简介：梅娟，1984年生，女，在职研究生，一级教师，江苏盐城人，研究方向为语文学科教学。

（编辑：李艳松）