上好语文课，贵在用心

王道琼

【摘要】语文学科的教学，承载着太多的“使命”：培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣;发展学生思维……我们可以从用心研究教材、用心备课、用心掌控好课堂、用心进行教学反思四个方面去提高自身的语文素养，提高自身解读文本的能力，丰富自身的文化底蕴，努力探索提高教学实效的途径和方法，使课堂达到高效。

【关键词】语文课;用心;高效

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

语文学科的教学，承载着太多的“使命”：培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣;汲取传承民族文化智慧;引导学生初步掌握学习语文的基本方法;发展学生思维;激发学生的想象力和创造潜能……课堂上仅仅40分钟，那么我们怎样才能用好这40分钟，让课堂高效呢？我认为，上好语文课，贵在用心。

一、用心吃透教材

苏霍姆林斯基说：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述越是情感鲜明，学生听课花在抠教科书的时间就越少。吃透教材是講好一堂课的基础，只有深刻地理解了教材内容，将它消化吸收，才能用自己的语言将它教授出来，而且讲得透彻、明白。我们现行的实验教材是由教材专家、教研专家、教学专家经过推敲、实验编制而成的，我们首先得尊重教材。尊重教材就意味着要研究编制意图，要理解表面材料背后所隐藏的丰富内容内涵。要做到字斟句酌，深入浅出。而没有对教材的“深入”，就不会有课堂教学的“浅出”。例如《再见了，亲人》一课，前面三个自然段写法一样，开始都是劝慰，然后再写事，最后才是一个反问句抒情。了解了它的写作方法后，我们就可以将这写法转化为学法，先找到劝慰的，知道是写谁，再找到回忆的事，总结出事件，最后找到抒情的句子，读出志愿军所要表达的情感。老师就可以用第一自然段引导学生学，接着大家就用这个方法学习志愿军与小金花、大嫂告别的段落，然后向老师汇报。我们挖掘教材后，就可以找到教学方法。

另外，在教学中，我们要以教材为载体，根据内容适时、适合、适度地对学生进行法制、环保、安全、思想等教育。要把教材上的内容化为自己的东西，在讲课过程中有感情地进行自我表述。要让教学内容对学生的语文学习充满吸引力和诱惑力，变成学生易于接受和乐于接受的信息。

二、用心备课

研究好教材之后就开始备课了，备课要用心，要精心，多用功夫，多琢磨，随时改进。备课中要注意以下几点：

1.注重学生基础知识的掌握

学生该掌握的必须掌握、最基础的知识必须掌握，必须掌握的还要掌握牢固。例如要求会认的字一定要认得，要求会写的字一定写正确。

2.各环节的过渡语应简洁、自然，使课堂更为流畅

我始终以为，一个优秀的语文老师，得有高品位的语感，并以自己的语感来唤醒学生沉睡的审美感觉和悟性。

3.备课中要设计留白，估计意外

教学过程中，随时都有可能出现教师预料不到的情况，即使同样的内容，也有可能因具体情境的不同而出现独特的状况。教师应充分设想到教学进程中可能会出现的种种意外，心中有数，才有可能自如应对。

4.备课时最好备上教学方法、学法

例如《临死前的严监生》一文中的导入部分，我是这样备课     的：导入（方法：旧名著——引入新名著——引出新课学习内容）。

5.备课最好联系热点

一堂课谁都会上，但是上公开课必须有亮点，如果你想到的别人都想到了，你做到的别人都已经做了，那么这堂课是没有任何出彩的地方的。但是如果你的课堂联系了社会热点或者与周围环境密切相关，那么这就是你的亮点，是本节课画龙点睛的地方，你的课堂会更成功。

例如教学《生命  生命》这课时，当时正是十九大召开不久，上级要求在教学中渗透十九大内容，我就抓住文中的“震撼、震惊”，先让同学们找到这两个词所在的句子，练习读、理解，然后老师换两个句子，看看同学们还能不能用好这两个词。试着填一填。最后出示了两个句子让学生运用：

电影《战狼2》中的冷锋带领同胞和难民展开生死逃亡的一幕幕情景，给观众强烈的（      ）。

中共十九大代表，是从8900多万名党员中选出，可谓“近四万人里挑一”，看到这些数据，大家都（       ）了。

课堂上这一个环节的运用，我认为是本节课的亮点，也得到了听课老师的认同。

6.备课中制作课件也有要求

一是课件的张数。现在公开课中对PPT的要求，一般要求不超过8张。

二是对内容的呈现上。教学课件应简单。现代教学技术（多媒体技术）使用过度，也会扼杀学生语文学习过程中独特的体验和丰富的想象力。一般呈现朗读的重点字词、句段、拓展、比较的内容等。还有在语文课教学中，有些课文的教学重点，无论老师怎样引导、讲解，学生都好像似懂非懂。这种现象往往缘于学生对课文内容不够理解，这时我往往会借助多媒体来进行讲解。

三、用心掌控好课堂

1.教学进程的起伏变化

教师要精心安排教学的开始、发展、高潮和结局，使教学过程有起有伏，形成节奏。

2.教学内容的合理安排

学生该掌握的一定要让其掌握，又要兼顾学生的感觉和体验，同时最大限度地促进学生的全面发展。

3.教学情感的投入感染

教师要以饱满的激情去感染学生，创设积极、热烈的课堂情感氛围。

4.教学语言的丰富多样

课堂教学也应力避单调重复，如导语与结束语的运用、教学方法的选择等，都应该杜绝一成不变。

5.教学生成的发现点化

在充满了师生、生生多维互动的教学过程中，教师出神入化地驾驭教学进程的教学行为，往往表现为巧妙及时地捕捉某些瞬间行为或细节，进行恰到好处的点拨和引导，从而化腐朽为神奇，化平淡为精彩。 如果老师能发现课堂生成的教学资源并加以点化，就会显现出由于教师高超的教学机智而带给课堂教学的独特的创造性和艺术魅力。例如《临死前的严监生》，我指导学生读赵氏说的话：赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！你为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”学生读完，听课人也笑，他们自己也笑，我当时就没有抓住这点生成讲。后来我反思：这就是作家吴敬梓的高明之处，一个将死之人，不但不让我们同情，反让我觉得可笑，这就是他的成功之处，难怪他的这篇文章是他最具影响力的讽刺小说，这样的侧面描写真实、到位。

6.阅读教学要实现学生、教师、教科书编者、文本之间的对话

我们要去思考：教材编者给我们这篇课文，是出于什么目的，有怎样的教学任务呢？例如多个版本的教材均在四年级收录了《永生的眼睛》这篇课文，这说明教材编者认为这篇课文很重要。确实，器官捐献在发达国家已经成了社会生活中很自然、普通的事情。而在我国还有漫长的道路要走，即使人们对于器官捐献的认识已转变，这篇文章仍有它不可替代的人性光辉方面的价值存在。那么编者究竟想通过这篇课文达到什么目的呢？我以为一是认识器官捐献这种有意义的行为，感受琳达的骄傲。二是承担作为课文的例子功能，训练学生的语文能力。其中，我以为一是最主要的任务。因为，要是单纯借鉴表达方法，训练语文能力的话，比这篇文章写得好的多得是。也就是说，在本课中，人文性的东西应该更进一步得到张扬。

7.讲求实效

无论何种方式方法，无论什么理论模式，最终的检验尺度是学生质量。面向全体，全面提高，因材施教，效果显著。课上完后，多问问自己，这堂课，我的学生学到了什么？

四、用心进行教学反思

教学反思是教师改进教学方式方法、改善教学过程的一个关键环节，反思越彻底、越恒久、越深刻，课堂改进就越有效，专业成长就会越快、越好。对成功之处的反思是今后工作的借鉴，对失误之处的反思，指导问题的改正。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年教学反思则有可能成为名师。”教学反思我们可从以下7个方面进行选材：

1.记录成功的经验;2.记录失败的原因;3.记录灵感的闪现;4.记录规律性的思考;5.记录感动之处;6.记录学生的应变;7.记录旁观者的感受。

总之，要想成为一个优秀的语文教师，我们要舍得用自己的青春去换，多花些时间用心钻研，用心学习，提高自身的语文素养，提高自身解读文本的能力，丰富自身的文化底蕴，努力探索提高教学实效的途径和方法。语文的路还很长，需要我们一步一步朝前走，我相信，只要我们在这项劳动中真正付出心血、流出汗水，就会得到收益，获得成功。

（编辑：陈岑）