小学美术教学中提升学生核心素养的策略探究

李俊

[摘       要]培养学生的核心素养是课堂教學的整体目标，也是推动课堂教学水平不断提升的原动力，由此可以看出，核心素养在课堂教学中的地位十分重要。据此，以小学美术教学为例，谈谈核心素养的分类及核心素养培养策略，希望能为小学美术教师更好地培养学生的美术核心素养提供帮助。

[关  键  词]小学美术教学;学生核心素养;提升策略

[中图分类号]G62       [文献标志码]  A               [文章编号] 2095-8854（2018）07-0019-01

核心素养指的就是学生在学习方面和能力方面的种种特质，它既是在教学过程中不断培养起来的，同时又反作用于整个教学过程，推动课堂教学效率和教学质量的进一步提升[1]。

一、小学美术教学中学生核心素养的内容分析

对小学美术教学来说，核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解五个方面[2]。下面笔者将分条说明，具体如下。

第一，图像识读能力即学生能正确认识图像的形状，并了解一幅图画中常用的表现形式和含义。第二，美术表现力可以通过色彩搭配和图画布局突出主题、表达感情。第三，审美态度即对美术作品的绘画技巧和画作情感有一定的了解。第四，创新能力即以生活为师、以实践为路创作出心之所想的美术作品。第五，文化理解能力即了解不同画派的绘画风格及其文化艺术价值。

二、小学美术教学中提升学生核心素养的策略探究

（一）培养学生的图像识读能力

1.从简单的图形识读入手

对小学生来说，记忆和理解简单的图形（例如三角形、正方形、菱形、圆形等规则图形及其他不规则图形）是学习美术的第一步。因此，要培养学生的图像识读能力，就必须先从这些简单的图形入手。

2.分析图画中的图像构成

一幅图画中有许许多多的图像，举一个最常见的例子，小学生经常画的小房子就包含三角形、正方形、曲线、平行四边形、圆形等多种多样的图形，实际教学中，教师就可以以“拆解—组合”的方式让学生用图形“拼成”一幅图画，从而提升其图像识别能力。

（二）培养学生的美术表现力

1.注重色彩搭配的合理性

众所周知，不同的色彩搭配会产生不同的视觉效果，使图画具备不同的艺术表现力。对小学生来说，对色彩的认知还不细致，所以教师在教学过程中可以通过三原色或彩虹七色之间的颜色搭配培养学生的美术表现力。

2.注重局部与整体的协调性

局部和整体需相统一，才能让图画显得层次分明、主题鲜明，其美术表现力才会更强。所以教师在教学中要培养学生的构图能力，如要表现餐桌上的一个苹果，那主要的笔墨应在苹果上，而至于其他水果可以作点缀和说明之用，不用刻意表现。

（三）培养学生的审美态度

1.从绘画技巧入手提升学生的审美水平

由于小学生还不具备较强的艺术感知力，所以其感受一幅图画的美丑主要还是从绘画技巧入手，也就是说，分辨绘画技巧的高低对小学生来说比较简单，所以从这方面入手提升学生的审美水平也是最直接、最有效的。

2.从画作情感入手提升学生的艺术感知力

有些画作情感是可以直接通过肉眼感受出来的，例如在漫天风雪中，一个人蜷缩在角落流眼泪，这说明他伤心、无助，对小学生来说，感受这种画作情感还是比较容易的。因此在教学过程中教师可以选择一些情感比较突出的作品给学生欣赏，从而提升其艺术感知力。

（四）培养学生的创新能力

1.由心而动，自由创作

小学生内心天真烂漫，充满各种奇思妙想，对美术创作来说，这是一种难能可贵的能力。日常教学中，教师要保护好学生的天真烂漫，并培养其旺盛的好奇心，使其由心而动，自由创作，培养其创新能力。

2.感受生活，勤于实践

美术创作的灵感源于生活，所以只有不断地感受生活，才能从生活中搜集丰富的创作素材，同时，美术创作的途径来自实践，所以只有勤于实践，才能将丰富的创作素材转变成优秀的美术作品。两者共同作用，是培养学生创新能力的主要方式。

（五）培养学生的文化理解能力

1.分析中外美术作品的异同点

例如，我国山水画以写意为主，表现了我国传统文化中含蓄、亲近自然的人文文化，而外国人物画以写实为主，表现了外国传统文化中务实、提倡科学的人文文化。中外美术作品的异同点在一定程度上表现了中外文化之间的差异，以此培养学生的文化理解能力，效果显著[3]。

2.明确美术创作对世界文化发展的重要价值

所谓“艺术无国界”，美术作为世界性的文化形式之一，是全人类的精神财富，小学生正处在建立价值观的重要时期，明确美术创作对世界文化发展的重要价值，对培养其文化理解能力格外重要。

综上所述，美术核心素养在小学美术教学中的重要性不言而喻，不仅有利于推动教学水平的进一步提升，还有利于提升学生的学习能力和思维能力。随着新课改的不断推进，教师在教学中需要采取更加科学的教学方法，不断培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]湛娟娟. 小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探[J]. 小学教学参考， 2016（36）.

[2]伊祥倩. 小学美术教学中提升学生核心素养的策略[J]. 教育现代化，2018（16）.

[3]胡静. 小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探[J]. 美术教育研究，2018（8）.