在坚守中固本 在融合中发展

章华忠

卢家巷实验学校是一所成立于2003年的九年一贯制学校，其中小学部已有113年办学历史。近年来，学校在坚守中固本，在融合中聚能，在发展中提升，走出了一条内涵提升的办学之路。

守常固本，坚守规律传统，保持发展定力

每所学校的发展，都是在一定基础上的传承和创新。传统文化、教育规律、学校历史就是学校发展的土壤。在办学实践中，学校从优秀的传统文化中汲取营养，遵循教育规律，传承学校历史，固本清源，稳步前行。

秉持儒家优秀思想。有什么样的理念，就会有什么样的实践；一所学校，必然要树立自己的教育价值观，并坚持践行。两千多年来，儒家以“成人成德”为教育目的，有教无类，因材施教。我们是农村学校，外来工子女占学生总人数70%，家教水平参差不齐，学生做人做事的态度方法存在偏差。学校以“儒”风化人，提炼了校训“儒·实”，童蒙养正，少年养志，养育仁爱之心，恪守有序之礼，探求中庸之道，凝塑“儒雅厚实”的学校气质。

遵循教育基本规律。三年前，“大众创业，万众创新”成为我国的发展战略，带动了经济社会的转型升级，“创新”一词也热度不减。在我看来，教育行业的“创新”是严肃的，是在敬畏规律基础上的变化和生发，而不是随心所欲的“脑洞大开”。学校遵循学生身心发展规律，坚持教育教学原则，聚焦课堂，开展了“打造儒实课堂 追求优质高效的行动研究”，依学而教，以学定教。从知识为本转向以人为本，关注孩子经验知识习得的过程，以及知识经验的运用；关注孩子的德性成长，尊重生命体的发展，建设“有学有习有情有趣”的高品质课堂。

沿袭学校办学传统。我们学校自1905年从私塾蹒跚起步，办学百余年，形成了务实的传统。校训“儒·实”，就是提倡“求真务实、为人朴实、做事扎实、发展厚实”。學校通过岗位聘任、评先评优，激励教师想干事、多干事、干成事，通过文明办公室评比、“讲述办公室的感动”、每年评选感动校园十大人物、感动校园十大事件，涵养“儒雅厚实”的形象。根据生源情况，学校以“吃好饭、排好队、走好路”等基本要求为主要内容，开展“十好”教育；以实施“五百工程”提升学生人文素养。

融会贯通，融合各种因素，提升发展能力

融合是指不同物体在一起熔化，不同方面相互渗透，融为一体，生成新物体。最有代表性的是“太极图”，两极相融，化生万物。于学校管理的启示就是：全面考虑，博采众长，均衡适中，推陈出新。

制度和文化的融合。“制度管人，文化感心”。制度是文化的载体，文化是制度的灵魂，俗称硬管理、软文化。学校着力研究如何用好外力、激发内力，建立制度和文化融合的管理体系。一是体现以人为本。尊重和关注师生的关切和需求，以抓实常规管理保证质量，以优质的服务引领发展，引领教师积极参与学校建设。学校的校训、三风、校歌、校徽都由教师创作提炼，图书馆名和校门口的桥名也由老师命名。二是培育学校文化。文化的功能和魅力就在于无声地陶冶、润泽、感悟、发展。在文化建设中，学校以聚合思维求大同，致力建设学校主文化——“儒实”文化；以发散思维存小异，着力建设子文化、亚文化——校园环境文化、人际环境文化、学术文化、管理文化、课程文化、班级文化、办公室文化。多元共生，悦纳包容，融通生成了学校的核心价值观——有精神，求发展。有精神就是发扬三种精神：特别能吃苦的敬业精神、特别能负责的钉子精神、特别能协作的团队精神；求发展就是要成就学生，成就学校，成就自己。三是创新管理机制。基于九年一贯的校情，学校实行“条块结合”的管理制度，加强了师资、德育、教学的统整。“管”秩序和态度，“理”策略和速度；做成事、发展人；用学校精神引导人，用科学制度规范人，用发展性评价激励人；让主流价值观内化于心，外化于行，固化于制。

传承和创新的融合。学校树立了三种观念：首先是整合观。以扬弃的态度看待过去，将已有经验、现实校情和未来发展相融合，长程把控，扬长补短，不断升华、提高和发展，促进融合，实现变革。如“儒实”文化2.0版，以全人教育为目标，以培育核心素养为途径，以课程建设为核心，致力提升办学品质。其次是融合观。统合学校和师生的需求，整合学校和师生的发展目标，将学校管理放在聚焦课程建设、培育核心素养的大背景中来进行，促进学生的个性发展，促进教师的专业发展、促进学校的品质发展。第三是磨合观。将学校视为生态园，各种生存方式、各种理念观点砥砺共生，建设“儒实”文化，着力内涵提升。

有为和无为的融合。道家主张“无为而治”，就是不妄为。学校有两点做法：一是以简驭繁，动静相生。研究如何既抓实常规、又精简政令，从而尽可能给师生自主发展的时间和空间，扎扎实实做好教育工作，安安静静实现自主发展。二是抓大放小，宏观调控。校长在“大事”上有所为，在“小事”上有所不为，从而充分发挥师生的积极性和创造性，在一个个目标的实现中，提炼实践经验，找到成功路径，增强发展信心，使学校从组织型学校向共同体学校发展。

固本开新，培育学校特色，增强发展活力

多年来，学校以夯实日常管理保质量，以探索品牌建设提品位。形成了“科学有效，规范人文”的学校管理样式；形成了“知情启迪，行为巩固”的德育方式；形成了“扎实灵动，优质高效”的“儒实”课堂教学模式；形成了“草根实践，培训培养”的校本研修范式。学校进行了“儒实”理念的可视化建设，以行为文化为重点，着力推进校园文化建设；以区教育局“送培上门”等活动为平台，加强教师队伍建设，着力推进“名师工程”；以“名校长工作室”和新市民小学结对帮扶活动为载体，发挥学校的辐射影响力；以体育艺术、人文素养的培养为重点，关注学生德性成长，探索学校特色建设。“儒实”文化、“十好”教育、“五百”工程、民乐教育、校园足球成为学校的亮点与特色。

学校连续七年荣获武进区素质教育质量评估一等奖，初中部、小学部在武进区办学水平考核中双双荣获优秀级；创建了全国青少年校园足球特色学校、江苏省文明校园、常州市校本培训先进单位等多项荣誉。

学校种有许多香樟树，经过几十年的生长，枝繁叶茂，已成为校园亮丽的风景。“朴实无华、内含馨香”的香樟树品格，一如学校的追求和发展，在宁静质朴中，行稳致远。

（江苏省常州市武进区卢家巷实验学校）