联盟，教育最美的牵手

张菊萍

在张家港市政府温暖政策规划下，张家港市白鹿幼儿园、城北幼儿园、杨舍中心幼儿园、东湖苑幼儿园、泗港幼儿园、云盘实验幼儿园、德美幼儿园、泗港实验幼儿园八个园所组成了一个温暖的大家庭。两年多的联盟办学实践，从教师发展到校园管理，从理念扎根到联盟会诊，从校园文化到教学常规，从个体展示到团队参与，改变已经悄然发生。如今，这种改变已经凝聚成一种力量，一种破茧成蝶的力量，一种大道致远的力量。八个园所有温润的光泽照亮彼此，开始了温暖的陪伴。

一种理想的模式：搭建共享的平台

在联盟成立初期，我们召集园长、骨干教师进行园情分析，以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件为引领，各自梳理了园内外各类教育资源，逐步构建联盟资源库，共享优质资源。

项目合作，教育资源进一步辐射

根据幼儿园各个条线工作，我们成立了“盟萌”游戏、“盟萌”文化、“盟萌”师营、“盟萌”争鸣、“盟萌”初成长、盟萌优管家、盟萌云管家七大项目组，每个园所根据各自办园特色，认领一个项目组进行引领式管理和研究，比如，杨舍中心幼儿园的“区域游戏”独树一帜，她们就主要负责“盟萌”游戏项目，云盘实验的安全教育细致入微，她们就负责后勤条线的项目等，围绕七大项目组，大家各展所长、各司其职，充分发挥各园的优势和资源，以领跑发展的姿态，提升各个园所办学水平。在联盟办学的两年里，通过凝聚联盟的力量，集体出谋划策、提供资源，杨舍中心幼儿园、东湖苑幼儿园、云盘实验幼儿园在江苏省优现场复评中获得较高评价，并顺利通过复评。

青蓝对接，教师素质进一步提高

经过统计，白鹿幼儿园联盟现有苏州市学科带头人2名，苏州市名师2名，张家港市学科带头人8名，张家港市教学能手24名，这些名师人人有特长、个个有强项，我们将这些精兵强将组合成“名师工作室”，联盟内年轻教师根据各自擅长领域自觉申报与名师进行青蓝结对，并通过专题讲座、话题研讨、半日活动组织、游戏活动设计等丰富多彩的教育研讨活动，以点带面，进行示范、辐射、引领。两年来，联盟内青年教师成长为张家港市骨干教师20名，参加各级各类评优课获奖20多人次。

融合学习，教育质量进一步提升

我们先后以“请进来，走出去”“自己的培训自己做”等多种形式开展培训学习三十多次，比如，我们曾经组织联盟的骨干教师至江阴市实验幼儿园、无锡湖滨区三所名园参观学习，杨舍中心幼儿园邀请省幼特教研究所所长张晖进行关于“区域游戏”的专题讲座，德美幼儿园邀请上海市特级教师应彩云老师进行“绘本阅读”的专题活动等等。通过组建专家团队，开展专家讲座、名师上课、专家汇诊等形式，实现专家资源、名园资源的共享，让优质资源辐射面更广、指导更具体、更深入。通过培训学习，各联盟园开展了一系列的课程改革实践活动，并取得了很大的成效。白鹿幼儿园联盟先后承办了张家港市第62期幼教论坛活动，向全市幼教同仁汇报联盟办学成果，获一致好评，联盟办学各项经验和成果在省级以上刊物宣传报道了5次。

一种美好的憧憬：提升办学的品味

一所幼儿园有自己的特色，有自己的园所文化，这样的幼儿园才会有底蕴、有张力、有发展的空间。

园所发展——遇见更好的自己

白鹿幼儿园联盟的“名师团队”将借着“课程游戏化”实践改革的契机，走遍联盟内的每一个园所，根据每个园所所处的地理位置、现有办园条件以及师幼发展状况等多种情况，和每所幼儿园的领导、教师一起磋商、推敲，结合各园的园所文化，帮助其梳理一条适合自己的“课程游戏化”改革之路。

白鹿幼儿园：以“健康文化”为引领，以“健康体验课程”为载体，在室外分区体育锻炼的基础上，深入室内微运动的实践探索。

城北幼兒园：教育公平文化理念下大班额幼儿区域游戏及户外联合游戏的实践探索。

杨舍中心幼儿园：“小主人”文化引领下，师幼共构游戏空间环境，营造体验式合作氛围。

东湖苑幼儿园：将“五采”文化融入课程游戏化的园本实践中，努力构建满足幼儿发展需要的园本课程。

泗港幼儿园：“自然生长”文化理念下，围绕篮球特色课程，合理规划创新区角，深度开发游戏区域内容。

云盘实验幼儿园：以“四美”文化为指导，积极开展基础性课程+选择性课程（创意艺术）+拓展性课程的实践研究。

德美幼儿园：在“以德为美，以美塑德”的文化理念下，深入开展“班本微课程”的实践研究。

泗港实验幼儿园：是一所新园，将“四叶草幸福”文化融入教师队伍的培养，以课程微故事、班本微课程为载体，推进优秀教师培养工程。

教师发展——发现最美的自己

随着《指南》的推进，对教师的专业能力提出了很高的要求，我们在联盟内成立“联盟教研小组”，通过课程开发、集智备课、专家指导等形式，进一步促进教师的专业发展，提高教师的专业能力。一是提升观察能力。通过定点定位式的观察研讨，掌握科学的观察方法和解读策略，敏锐地觉察儿童的需要、兴趣和可能。二是提升课程设计能力。以“班本微课程”开发为载体，紧密联系生活实际，从儿童需要和兴趣出发，有针对性地确定课程内容。三是室内外游戏组织能力。创设多样化的活动区域，根据幼儿的需要，灵活采用小组、个别等适宜的组织方式。通过“联盟教研小组”的力量，不断促进教师专业能力的持续性发展。

一所幼儿园，一种文化；大家不同，大家都好，这是一种美好的憧憬，八个园所将朝着这个方向努力。

联盟办学，是教育均衡发展的一剂良药，更是照进全体师幼内心的一束阳光。白鹿幼儿园联盟成立后带来的一系列改变，让八个园所抱团取暖、取长补短，让所有的老师、学生和家长们对幼儿园充满信心。然而联盟办学是一项集创新性与实践性于一体的工作，我们在制度、评价、支撑等方面仍有待进一步完善和提高。我们将通过持续不断的实践和探索，将联盟办学工作推向成熟，向均衡优质的教育全力迈进！

（江苏省张家港市白鹿幼儿园）