基于中学德育教育现状及方法论述

孟海

[摘 要]在时代变幻的当下，教育工作必须要将德育教育贯穿到教学工作的始终。本文将针对中学开展德育教育工作的重要性以及中学德育教育现状进行详细的分析，其目的是探究出中学德育教育方法。

[关键词]中学；德育教育；现状；方法

[中圖分类号]G631 [文献标识码]A

素质教育深度践行的当下，德育教育的现实意义更加重大。德育教育中往往融入了对世界、对国家、对社会、对个人正确的思想道德观念，能够很大程度上帮助学生树立自立自强、积极向上、顽强不屈、克服困难的精神。本文将针对中学德育教育现状及方法进行论述。

1 中学开展德育教育工作的重要性

德育教育是中学教学工作开展的基础，素质教育工作的重点便是培养“德才兼备”的人才。中学教育面向的学生都是正值青春期的学生，积极地在中学教育工作中渗透德育思想，能够有效地培养广大学生正确的思想道德观念，使学生在接受专业知识的同时，认清是非善恶，树立良好的思想道德观念，成为“德才兼备”的好青年。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，明确地将德育教育内容列为中学教育工作中的重点，积极地在中学知识教学中渗透德育教育内容，能够满足素质教育工作的要求，促进学生的全面发展。针对中专学生来说，很多学生在毕业之后，便会直接在社会中担任社会成员的角色，承担社会的压力。将德育教育渗透到中学教学，能够让学生利用精神的利用，塑造自身，使学生在健全自身人格的同时，更好地融入到社会的角色中，为学生日后的生活和发展，打下良好的基础，完善学生们健康的人格，使学生具备良好的思想道德水平。

2 中学德育教育现状

2.1 重“才”轻“德”现象严重

据笔者调查，当前中学重“才”轻“德”现象严重，并且已经成为中学教学工作中的一个很难跨出的误区。我国素质教育依旧停滞在初级阶段，传统应试教育的影响根深蒂固，导致了很多中专院校更加重视学生们的成绩。就学生而言，中专学生很多都是由于初中学习较差，想到中专院校学习一技之长。在中专院校，学生们更加倾向于学好自身的专业技术，认为德育教育是次要的。这种片面的思想，在一定程度上阻碍了德育教育工作的开展。针对教师来说，很多中学学生的成绩与教师的薪资福利有所牵连，成绩也是衡量教师水平的重要标杆。由于多种原因，使得教师在开展德育教学的工作中，相对趋于表面化，更加倾向于提升学生的专业技能。更有甚者，很多教师开展德育教育只是为了完成上级检查，使得及德育教育工作很难落到实处。

2.2 德育教育开展形式较为单一

纵观当前中学德育教育工作开展情况来说，很多德育教育开展的形式较为单一，甚至将德育教育一概而论为思想政治教育，严重地弱化了德育教育的效用。可以说，思想政治教育是德育教育工作的一部分，也是德育教育工作的小小分支。除了思想政治教育之外，德育教育工作还分为民族精神教育、文明行为教育、心理健康教育等各项内容。当前中学开展德育教育的形式较为单一，甚至与学生的实际学习、生活情况相分离，很难让学生真切地认识到德育教育工作开展的重要性，很难展现德育教育的实效性。中学生作为社会主义的接班人，必须要接受正确的德育浸染。在时代变化不停的当下，新鲜事物层出不穷，新的思潮很容易被广大学生所接纳，也为中学德育教育工作开展带来了一定的难度。但是当前德育教育的形式并没有与时俱进，仍旧使用传统“填鸭式”的教学手段开展教学，很难激发起学生的学习兴趣，很难使德育教育深入到学生们的心中。

2.3 中学教师的德育教育水平相对较低

教师是知识与精神传播的使者，也是德育教育工作践行的重要环节。此外，思想政治课程，可以说是传播正确思想道德观念的主要教学途径，但是就当前中专思想政治教育工作开展的成效来说，不仅教师的教学水平相对较低，很难将理论联系实际，而且很多中专的思想政治师资力量相对较少，导致了正确的思想道德很难向学生们传播。甚至很多中专思想政治教师都是由其他专业教师临时担任的，很难针对书本中的思想政治观点进行明确阐述，大大地降低了思想政治教学开展的效率。除此之外，其他专业教师也是德育教育开展的另一主体，教师应该潜移默化地将德育教学的内容，渗透到不同专业的教学中。但是很多中专教师，自身便很难正确地去理解德育教学的相关知识，为德育教育工作的全面开展，带来了一定的阻碍。

3 中学德育教育方法

3.1 将德育教育目标与教学目标相结合

想要保障德育教育开展的实效性，使广大教师以及学生正确认识到德育教育开展的重要性，就应该将德育教育工作与教学工作并重，重新调动起广大教师对德育教学工作的重视。教育工作所秉承的基础内容便是“以人为本、与时俱进、贴近生活”。在开展德育教育目标设置之初，应该着重将德育教育的内容与实际教学工作进行关联。从学生们的实际的情况出发，将教学工作德育教育内容相渗透。积极地关注学生们的一言一行，树立学生正确的行为观念与思想观念。细化课堂中的行为，让学生在践行课堂行为的同时，学会自主地进行思考。从教条的边框中跳出来，利用公正的态度，树立广大学生热爱科学、热爱和谐的正面思想。挖掘教学工作中的德育资源，通过科学的评价，增强学生们抗挫折、抗压力的能力，使学生在良好的德育学习环境中，健康成长。

3.2 创新中学德育教育形式

互联网的触角延伸到了我们日常生活中的各个层面当中，当前中学校园中，网络已经全面地覆盖到了中专校园的各个角落。与此同时，针对中专学生来说，自主学习的实践更多。在当前较为开放的社会环境当中，网络中很多思想也对学生产生较为恶劣的影响。所以，教师应该积极地运用学生喜闻乐见的互联网形式，搭建起互联网德育教育平台，秉承着互联网信息化的优势，随时随地地让学生们接收到正确的德育思想侵染。构建出“校园德育教育微信公众号”“校园德育教育微博认证号”等多种网络教学德育教育内容，让学生能够随时随地的接受到正确地德育知识浸染。定期的地将一些社会实时案例在公众号中推广，并且配上德育思想解析，潜移默化中引导学生树立正确的思想观念，增强学生对事物的判断力。此外，可以将具有爱国主义情感、集体主义情感、人文主义情感的影视作品、阅读文本定期在网络中向学生们推送。利用学生们喜闻乐见的手段，不断地培养学生德育素养。

3.3 构建专业的德育教育师资团队

中学教师的教育水平，直接影响到了德育教学工作的效率。中学教学工作应该摆正德育教育工作的位置，在校长带头之下，构建出一支专业的德育教育团队。在德育教育团队中的组成部分必须是学校各个层次的职教人员。将思想政治教师作为德育教育工作的主力军，积极地开展“思想政治教研”等活动，使思想政治教师在交流与互动中，增强自身的思想政治专业素养，以便于更好地将生活与思想政治知识进行紧密的结合，促进学生的发展。此外，还要定期地针对其他专业学科的教师进行德育培养。定期开展“德育知识宣传大会”，利用多种宣传形式，使其他专业学科的教师，正确地把握德育教育的相关内容，以便于将德育教育工作与专业学科教学的知识进行融合，促进德育教育工作的全面开展。为了保障德育教育开展的实效性，还可以积极地开展德育教育管理工作，将德育监管融入到教学监管工作中来，保障德育教育工作与教学工作方向的一致性，增强德育教育工作的效率。

4 结语

总而言之，中学开展德育教育工作的意义重大，不仅能够践行素质教育的要求，而且满足了当代人才培养的要求，促进了学生的可持续发展。广大中学教师应该正确地认识到德育教育的重要性，认识到本校开展德育教育工作中出现的问题。将德育教育工作要求与教学工作要求进行结合，使广大学生与教师认识到德育教育工作的重要性。创新德育教育开展的手段，不断强化中学德育教学师资力量，在增强中学德育教育工作效率的同时，保障德育教育开展的科学性与先进性，让广大学生树立正确的思想道德观念，具备高尚的道德情操。

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