昭通彝良县发路村教育贫困问题的思考

王运琴 李皎

[摘要]农村教育经过改革开放后的30多年发展，基本上已经实现了普及义务教育的目标，农村学校的办学条件也得到了较大程度的改善，但目前农村教育仍然有着诸多问题。以昭通市彝良县发路村为例，其在教育方面存在着教育投入不足、教师队伍整体素质过低、学生流失严重、教育脱离农村社会实际等一系列问题。农村教育贫困问题严重影响着农村整体的发展，政府要加大对农村教育的支持力度，加强农村教师队伍建设，调整农村教育结构，努力缩小城乡教育差距。

[关键词]农村贫困；教育贫困；对策建议

[中图分类号]G521 [文献标识码]A

1 前言

教育是传承文明传播知识，培养新一代的途径。对于一个国家和一个民族来说教育兴则国家和民族兴，教育强则国家民族强，教育是实现一个国家富强民族振兴和人民幸福的重要因素。教育发展是实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴中国梦的强大支撑。然而由于各种因素的影响，我国贫困地区农村教育的发展一直是我国教育发展的短板，农村教育发展滞后，严重影响着农村的全面发展。因此，贫困地区农村教育的发展从微观上讲关系到基础性农业生产的发展，关系到农村社会经济的发展，关系到农民综合素质的提高；从宏观上讲，事关全面建成小康社会的实现，事关中华民族伟大复兴中国梦的实现， 事关中国特色社会主义事业的永续发展

2 发路村基本情况简介

发路村是彝良县洛泽河镇所管辖的一个村，发路村总有15个村民小组，总共2000多人，主要居住着苗族和汉族，但以汉族居多。村里整体受教育程度较低，小学生居多，初中生较少，高中生也较少，大学生更是少。村里有唯一一所小学，村小学的教师比较年长，多年没引进新的年轻的教师，因此新的教育观念跟不上，新的教育方式也跟不上，教育方式比较传统。加之整个村的观念较传统，家长不重视自己孩子的教育，家长大多数都是出去打工，年轻的孩子留在家里让老年人看管，因此这样造成一种恶性循环，孩子不喜欢读书了，父母也没管孩子，所以小小年纪就辍学。

3 發路村教育发展中存在的问题

3.1 投入不足，教育发展滞后

政府的支持力度不够，政府对该村的教育投入较少，从而导致发路村小学教学设备简陋，宿舍和食堂以及运动场等各方面基础设施较为简陋，教学资源供给不足，师资力量严重缺乏等一系列问题，这就成为了该村教育发展落后的重要瓶颈。

3.2 教师队伍整体素质偏低

目前发路村所存在师资力量缺乏，教师整体素质较低。主要表现在这几个方面：第一，教师的学历偏低。大多数老师都是专科学历，有部分老师是高中学历，只有一两个老师是本科学历。第二，教师队伍结构不合理。该村小学的老师存在高度老龄化的倾向，学校的老师大多数都是年纪较大的老师，甚至有部分是即将退休了的老师，年轻老师甚少。第三，老师流失严重。一些较年轻的老师通过考试离开，有些老师通过关系调走，可能是条件比较辛苦的原因。

3.3 家长忽视学生教育，学生辍学现象严重

家长对学生的学习不重视，大多数家长把孩子留给年迈的老人带着，他们出去打工，家长对孩子的关心较少，也不了解孩子的学习情况。家长以为每个月给他们寄生活费回去，孩子就可以好好学习，家长忽略了孩子内心真正的需要。由于家长长期不在孩子身边，不重视孩子的教育，导致孩子心理上的不平衡，因此小小年纪就出现辍学现象，别人辍学自己也就跟着辍学，造成一连串的跟风现象，导致学生辍学严重。

3.4 教育结构不合理，脱离农村社会实际

调查发现该村教育存在着明显的结构不合理，严重的偏离农村教育发展目标，脱离了农村发展的实际。农村学校教育应该以培养农村实际工作者为目的，在实际教学中应该有针对性地实施教育，培养新一代农村建设工作者。

4 促进发路村教育发展的建议

4.1 政府加大支持力度，增加教育投入

对于发路村存在的教育发展落后问题，主要是政府支持力度不够，因此当地政府应该重视该村教育，加大支持力度，增加教育投入，改善该村教育环境以及教育设施等一系列问题，为该村的教育发展提供较好的条件，从而提高教学质量，促进当地教育发展。

4.2 加强该村教师队伍建设

农村教师问题是薄弱环节，针对该村在教师建设方面存在的问题，首先需要加强教师队伍建设，提高教师素质。定期组织教师参加培训，学习新的知识，鼓励学校教师不断提高自己的学历。同时，学校在引进教师时应该对其进行综合考核，引进各方面综合素质都较为优秀的教师，不断提高本校教师学历，促进本校教育发展。

4.3 家长重视学生教育

家长是孩子的第一任老师，当然孩子的成长过程，学习过程父母也扮演着非常重要的角色，父母千万不能心存消极心理，把孩子送进学校，孩子的一切都归于老师管，孩子学得好不好是老师的事。相反，在孩子的学习过程中，家长应该扮演着举足轻重的角色，要监督孩子学习，多关心孩子，多给予鼓励。同时，学生家长要意识到教育对孩子的重要性，认识到教育投资的重要性，关心孩子学习，为孩子灌输学习重要的观念。

4.4 调整该村教育结构

针对该村存在的教育结构不合理问题，该村想要取得较大的发展，就必须努力调整其教育结构。首先，在实施教学的过程中除了按部就班学习规定的课程，学校可针对本地区发展的需要，给学生们补充一些有针对农村发展问题的课程，提高学生发展家乡的意识。其次，不能忽视的是该村要努力发展成人教育，促进成人教育的发展，提高该村整体教育水平，促进当地的发展。第三，社区教育也很重要，要努力发展社区教育，面向广大农民的教育，提高整体素质，促进当地发展。

5 结束语

农村教育贫困问题严重影响着农村整体的发展，农村的发展首先是教育的发展，提高农村整体素质也是农村脱贫的重要目标。因此，重视农村教育毋庸置疑，增加农村教育投入力度，让农村学生享受到和城市学生一样的学习条件，努力缩小城乡教育差距，提高农村人才比例，促进农村整体发展。

同时，在如今科技发达的社会，农村农民传统的耕种方式改变，机械化的耕作方式需要农民有一定的操作能力，因此，当地政府要因地制宜，根据当地情况，派遣专业知识人员到农村实地指导农民，提高农民机械化耕作能力。与此同时，除了传统耕作方式的改变外，农业种植各方面都相应的发生了改变，农业种植需要技术，管理需要技术，都需要现代化的种植管理技术，而面对农村农民素质较低，无法实现农业的现代化等问题，当地政府要发挥其作用，加强对当地农民的教育培训，加强技术指导，提高农民素质，从而促进农村整体发展，缩小城乡差距。

农村的发展归根结底是农村居民整体综合素质的提高，而面对现如今农村教育贫困，农村教育投入还不足等一系列问题，政府要更加重视农村教育，加大教育投入力度，促进农村教育的发展，从而实现农村整体的发展。

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