借助书法课程 实现家校共育
2018-05-14刘习洪
刘习洪
家校共育,既是教育的内在要求,也是教育的现实需求。下面,我以班级书法课程建设带动家校共育做翔实阐述。
家校合力,保存学生作业,留住最真的童年
学生在校期间一周要写15张左右的书法作业,一个月就有60张左右。这些书法作业是孩子书法成长之路很重要的原始资料,如何保存是一个问题。
我召开了班级家委会,主题是商讨如何妥善处理和保存孩子每周带回家的书法作业。短短半小时,家长就达成了一致意见:第一,妥善留存和保管好孩子认认真真书写的每一张作业。第二,争取在家里给孩子做一个书柜或者书架,专门用来收集和整理孩子的书法作业。第三,用小夹子把一周的作业夹好,用大夹子把一个月的作业夹好,并贴上标签,写明时间。
5年过去,多数孩子的书法作业保存有3000张左右。家长就这样默默地用行动配合着我,将孩子的书法练习作业一张张、一叠叠、一捆捆有序排列。这些原始材料对孩子来说非常重要,这是孩子书法成长之路的足迹,也是家校共育的见证。
家校合作,指导学生创作,创造最美瞬间
二年级的时候,为了引领学生由书法练习过渡到书法创作,我给孩子上了主题为“用传统文化熏陶,用行为习惯奠基”的書法创作课。孩子认识了书法和立人的关系,明白了坚持书法修习的意义。
经过一段时间的配合和督促,孩子的书法创作热情越来越高,作品的质量也是越来越高。看到一幅幅大气、大方、大体的书法作品,我的内心窃喜!同时又在思考着:我和家长还能够做些什么呢?
我和班级家委会的成员再次聚在了一起,很快达成了一致意见:首先,当孩子创作好书法作品之后,家长让孩子和作品合影拍照,再把照片发给我。我收到家长发来的照片后,把孩子的照片整理好,发到班级博客,做成主题展示《书法创作之路,我们一起走过》,家长及时到班级博客欣赏孩子的书法作品并积极点评。
在孩子、家长、老师的共同努力下,学生的书法创作都相当有品质,已经在南海区甚至佛山市引起了很大影响。
家校联手,举办学生书法展,让美丽尽情绽放
当学生的书法水平越来越高,当学生交给我的作品数量越来越多,我们怎样做才能促进学生持续成长呢?
我把这些困惑和思考发到了班级微信群,大家你一言我一语,展开了热烈的讨论。最后,大家提出了颇具建设性的建议:班级每两周举办一次书法展,场地就选在教室走廊两边,用透明胶将书法作品张贴在墙上,并发出参观书法展邀请卡。
说干就干!之后,每过两周,家长就会来到学校配合孩子布置书法作品展。布置好之后,由孩子设计漂亮的邀请卡,一部分是邀请学校领导和老师的,一部分是邀请家长的。
老师和家长陆续来到我们班参观孩子的书法作品展。家长或与孩子合影留念,或对孩子的书法作品进行点评……其他班级的家长也陆陆续续来到我们班参观。看到此般情景,孩子们的脸上都露出了幸福的笑容。
班级书法课程的开发和建设极大激发了家长参与的意识和愿望,有效地把家庭和班级紧密联系到了一起,很好地实现了家校共育。
(作者单位:广东省佛山市南海区狮山镇教育局)