假期里，撸起袖子劳动

李亚婷

假期里，我给二年级的孩子们布置了一系列劳动作业。假期结束后，我问他们印象最深刻的是哪项劳动，学生的回答五花八门：“给我印象最深刻的是梳头，因为梳头让家人减轻疲劳。我给每位长辈都梳了，他们都夸奖我。”“给我印象最深刻的是晾衣服，衣服晒在外面暖暖的，穿上去有阳光的味道，很舒服。”“给我印象最深刻的是陪爸爸爬山、骑自行车，因为爸爸比较忙，这样我就可以和爸爸一起锻炼身体！”……

一、集思广益，共想劳动“金点子”

放假前，我对学生说：“假期里咱们可不能只吃饭、睡觉、看书，咱们要做劳动，大家想想自己会做什么？”学生顿时炸开了锅，七嘴八舌地议论。家长群里也热闹非凡，宝妈们说：“李老师的安排真好，正差一个按摩师呢！”宝爸们也不甘示弱：“皮鞋没人擦，帮爸爸擦皮鞋的愿望，李老师能帮忙实现吗？”经过一个星期的讨论和试行，一份集班级和家长智慧于一体的“假期劳动账单”新鲜出炉了。

承诺书：假期里，我保证每天至少完成以下一项劳动作业。每完成一项劳动，我会自觉涂上自己喜欢的颜色，并请爸爸妈妈为我写一句评语。我保证完成任务。承诺人××。

选项如下：帮家人盛饭、端菜、洗碗、洗菜、切菜、炒菜、包饺子、浇花、做水果拼盘、叠衣服、为爸爸妈妈铺床、整理房间、扫地、拖地、擦桌子、烧水倒茶、画一幅全家福、帮长辈捶背、帮爸爸擦鞋、帮妈妈梳头发、给长辈洗脚、洗衣服、晾衣服、收拾行李箱、洗厕所、帮家人剪指甲、剪窗花、给家人做贺卡、给同学做新年书签、给长辈送祝福语、为家人拍照、陪爸爸爬山或骑自行车、给爸爸妈妈讲睡前故事，等等。

二、每日一夸，注重过程评价

光有计划还不行，必须落实到具体行动中。假期里，老师没办法亲自监督，这时要充分发挥家长的作用，形成合力。我鼓励家长“每日一夸”，及时奖励、及时强化，每天在班级群发一张孩子做劳动的照片，并写一句赞美的话；同时，为培养孩子认真劳动的好习惯，我建议家长使用“美图秀秀”或“天天爱P图”等软件，用拼图的形式捕捉孩子做劳动的瞬间；另外，我要求同桌在班级群里相互提醒，共同进步，收假后以同桌为单位来评价作业完成的好坏。

除此之外，老师还要借助学生来管理学生。我把学生分成五组，从中选20名学生登记每周图片，还对这些同学进行“排班”和训练，专门提醒本组学生和记录本组同学完成劳动作业的情况。我每两周再将学生劳动的照片进行整理，发到班级微信公众号，尽量做到逐一点评。

三、劳动总结，分享自己的收获

在假日后期，我要求学生写一篇劳动作业的写话，可以写印象最深刻的一项劳动，也可以写劳动总结。有的学生写道：“扫地是我的拿手好戏，我把椅子挪开，把书桌下面和每个角落都认真打扫了一遍，最后终于大功告成，地上被我扫得干干凈净，一尘不染。”有的学生写道：“没等水烧干，我就把油倒进锅里，结果油‘噼噼啪啪在锅里炸起来，吓得我连菜都不敢放。”有的学生写道：“鸡蛋慢慢倒进锅里，鸡蛋大婶的背上长满了小水泡，用锅铲一戳，鸡蛋大婶就分裂了。”……真所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。开学后，我们还进行庄重的“劳动之星”颁奖典礼，顿时感觉孩子们长大了，变懂事了。

如果您还在抱怨二年级的小学生什么都不会，那就请您在假期为他们布置一项有趣的劳动作业吧！如果您还在埋怨现在的孩子抗挫折能力和动手能力越来越差，那就请您在假期里为他们布置一项劳动作业吧！如果您也是一位拥有全面育人观的老师，那就在2018年假期里，带着学生撸起袖子劳动吧！

（作者单位：湖北省武汉市光谷第一小学）