激趣乐学 灵动向上

柯菲

班集体就像一个大家庭，大家彼此取光，照亮前行的道路；彼此散热，温暖各自的心窝！

小羽生长于单亲家庭，妈妈忙于工作，无暇顾及他的学习，每次都是年迈的姥姥带着两岁多的妹妹接送他上下学。和同龄孩子相比，他表现出了叛逆、懒惰、寡言少语。同班的小伙伴经常会向我投诉他的种种“恶行”，比如：他欺负班上其他同学，上课一直在吃东西，课桌底下有好多好多垃圾……

有一次，班上有同学到办公室告诉我小羽拿着操场上的鹅卵石准备砸其他小朋友。我急忙跑到教室门口，发现他手举一个椭圆形的鹅卵石，仿佛拖举着一个威力无比的武器，得意得望着身旁的同学。周围的同学纷纷贴墙站着，担心自己会成为受害者。我停下脚步，向人群走去，连忙说道：“你们瞧！小羽手里的这块石头的形状像什么？”一个可爱的小女生立马抢答：“鸡蛋！”另一个胖嘟嘟的小男孩摸了摸肚子，摇摇头说道：“不对不对，更像是一个酒杯呢！”这两个小家伙向小羽凑近，三双乌溜溜的大眼睛同时注视着这块神奇的石头，仿佛里面隐藏着不能说的秘密。我见机对身旁打小报告的同学说道：“你看！他们只是在研究石头的形状呢！小羽并没有想伤害其他同学，对吧？小羽。”我的目光移向小羽，小羽尴尬地点点头。

第二天清晨，我发现办公桌上多了一块石头，起初我很纳闷是谁这么无聊，但当我拿起这块石头时，石头的反面用黏土捏制了一个漂亮的小金鱼。我被这条石头鱼深深地吸引住了，它小巧可爱，精致独特，带给我无法用言语形容的温暖和幸福！

课上，我将这个小宝贝放在讲台前，很开心的和孩子们分享了自己的喜悦，我发现小羽露出了灿烂的笑容。那一刻，我决定守住他的小秘密。

事后，我配合美术老师指导孩子们在石头上画出自己的心中所想，并用这一个个小精灵来装饰我们的教室。孩子们兴奋地在石头上画出竹林、花朵、蜡笔小新、鲨鱼……这些小精灵们挺立在教室的窗台上，陪伴着孩子们上学和放学。

这些富有童真童趣的物品带给了孩子们强大的视觉冲击和感召力，是一种美的熏陶、乐的引导。石头画使教室呈现自然、平静、整洁的气氛，孩子们既享受了美，又锻炼了动手能力，还增强了对班集体的归属感，加深了对大自然的热爱之情。事后，小羽偷偷向我坦言：“老师，以前我害怕上学！但现在我很喜欢这个教室，其他同学也愿意和我一起玩，我很开心！”我俯下身子，摸了摸他的頭，说道：“小羽，教室变得这么漂亮，你功不可没哦！是你教会老师石头的神奇之处呢！”他脸上露出自信和喜悦的神色。石头画在潜移默化地引导学生在有趣的环境中努力向上。

罗曼·罗兰曾说：“美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。火，在所有冻结的心里孵育。” 班主任和学生心中只要有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。班级也会形成强大的凝聚力，形成宽松和谐、团结向上的班集体。