与家长沟通“三气”

肖慧

良好的沟通能消除彼此之间的隔阂，取得最大的认同；有效的沟通能高效完成任务，一起攻破难题。结合自己多年的班主任工作经历，我认为与家长沟通必须要有“三气”。

有底气

我们应该是有底气的教师。有料的课堂、有趣的课程、有效的教学，无一不对教师的基本功提出了更高的要求。孩子的学业进步是教师的底气，也是与家长沟通的底气。有了底气，你的观点，你的建议就有信服力，更易被家长采纳。

班上一名叫小昊的学生，经常上课时钻到桌子下面玩，家庭作业也完成得糟糕。其实孩子很聪明，就是还没有从幼儿园的模式过渡到小学。我便要求家长认真辅导孩子的家庭作业，帮助孩子顺利适应小学生活。可是孩子妈妈明确告诉我，她不想让孩子这么累，她就想让孩子快乐地成长，静待花开是她认同的理念。我说：要不这样吧，你先辅导孩子一个月试试，到时问问孩子的感受。孩子妈妈同意了。课堂上我引入小组评价机制，时而插入小故事，时而以玩导学，常常鼓励小昊。小昊学得很开心，再加上作业跟上，孩子进步飞速，被同学推举为小组長。还没到一个月，小昊妈妈就来找我了：“小昊可喜欢上你的数学课了，学习并不累！”我说：“我心中的静待花开并不是无为而治，而应该是努力坚持后的淡然心态。”“是的，老师，以后听你的！”小昊妈妈保证道。

有地气

我们应该是有地气的教师。师道尊严，教师一直被奉在神坛。时代变迁，教师也应走下神坛，接点地气。遇到腼腆的孩子不妨先打个招呼，碰到焦急的家长不妨主动笑脸相迎。

开学近两个月了，班上大多数家长基本都打过照面，唯独惠子的父母。我决定主动找孩子家长了解情况。这天，我远远看见惠子的爸爸来接孩子，便主动迎上去和他打招呼。可孩子爸爸敷衍一声便匆匆走了。我心里纳闷：到底是怎么回事呢？是我得罪他了吗？我主动打电话给惠子爸爸，惠子爸爸不好意思地解释：“很感谢老师对孩子的关心与付出，孩子成绩太差，拖班级后腿了，实在是没脸见你。”我宽慰惠子爸爸：“只要我们一起努力，多给孩子一些关心和爱，惠子会越来越棒！”现在孩子越来越阳光，成绩也提高了不少。

有生气

孩子是我们的希望，生机勃勃才最令人期待。课余与孩子一起玩耍，不仅能亲近学生，更能收获快乐；开展精彩纷呈的活动，既充实了孩子，更收获了孩子发展的无限可能；将孩子纯真的笑脸、肆意的奔跑、精彩的表现发给家长，更能打动家长。

有一天下雨，下课了，孩子都躲在教室走廊玩耍，既施展不开，又玩得不尽兴。我对孩子说：“来吧，我们去教室跳舞。”我打开教室里的一体机，找到孩子非常喜欢的偶像TFBOYS的舞蹈《青春修炼手册》。音乐一响起，孩子都尖叫起来，兴奋地跟着跳起了舞。有跳得好的、有跳得奇怪的、有跳得搞笑的，但无一不是快乐的。我也被感染了，情不自禁地拿起手机拍了好多照片、视频发到班级群里，群里一下子炸锅了。有被孩子逗乐的，有欣赏舞蹈的，更有好多家长纷纷感谢我的用心，感谢我给孩子和家长带来的快乐。

“底气”是我们的教育能力，“地气”是我们的教育态度，“生气”是我们的教育艺术。与家长沟通的大招其实还有很多很多，但落脚点应该是孩子。孩子进步了，孩子快乐了，我们与家长才能心连心，才能一起创造越来越多的教育奇迹！

（作者单位：湖北省襄阳市恒大名都小学）