“新时代”背景下高职院校文化建设初探

李竹玉

摘 要：文章通过19大报告中关于文化建设的要求，分析了新时代高职院校的文化建设内涵d的丰富性，进一步提出高职院校文化建设途径的多样性等。在当前宣传学习19大报告关于文化建设的背景下对提升高职院校的竞争力有一定的借鉴作用。

关键词：新时代；高职院校；文化建设

习近平在十九大报告中指出“中国特色的社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。在这个新的时代要“要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国”。这是新时代文化建设的指导思想。高职院校在这个伟大而全新的时代，在推动社会主义文化繁荣的征程中，也必须担当重任，加强文化建设。

一、新时代高职校园文化的内涵

高职校园文化一般是指学校在长期办学中积淀下来的反映学校特色的精神财富，包括价值取向、共同准则和行为作风。“高职院校的校园文化是学校价值观在指导思想、经营哲学、管理风格和行为方式上的反映，其由精神文化、制度文化和物质文化构成。其中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，制度文化是学校文化建设的保证系统”。所以新时代高职文化的内涵是十分丰富性的，主要包括物质文化、精神文化、行为文化和制度文化。

校园的物质文化主要指校园所处的自然环境、校园规划布局以及校园地的建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成地的文化环境。校园的物质文文化必须充满人文情怀，散发育人的芳香。

校园的精神文化是校园文化的核心，是校园文化中最隐形而又最有吸引力的资源，是学校发展的内在动力。它主要包括校园的历史传统以及师生认同的学校文化精神，即共同的文化观念、价值观念等意识形态的东西，这是一个学校本质、特色、精神面貌的最为集中的反映，具体体现在办学理念、校风、教风、学风等诸多方面。

校园的行为文化是师生在教育教学管理与学习实践中用实际行动来践行校园文化的内涵，它强调人在校园文化中的主体地位，师生是行为文化的主体。校园行为文化，在静态方面表现为一所学校历史文化积淀在现阶段的显露，在动态方面则表现为需要维护和可以塑造。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、规章制度等，是校园文化中各要素得以正常、高效运行的润滑剂，是校园文化建设的保证系统。

总之，校园文化是一个有机整体，紧密联系。我们只有全面、准确理解校园文化的丰富内涵，才能最大限度发挥校园文化的育人功能。

二、新时代高职校园文化面临的挑战

深入学习贯彻党的十九大精神是当前的重要任务，建设高职校园文化，必须以十九大精神为统领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在思想上政治上行动上与以习近平为核心的党中央保持高度一致。因此必须分析清楚高职院校文化建设主要面临的的两个方面挑战。

一是我国经济长期保持高速发展，现在是处于产业结构升级换代的关键时期，正从中国制造转向“中国智造”，社会对产品的需求从简单功能的实现升级为对质量、品牌、体念的需求，针对经济建设中的劳动者，教育部也明确提出高等职业教育的培养目标是培养高素质劳动者和技术技能人才。与此同时，伴随着经济发展我国的社会也正在经历转型。我国社会的主要矛盾已经转化为人们日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。广大人民群众和青年学生对高职教育也提出了新的要求。

另一方面，意识形态工作是党的一项重要工作，习近平曾提出“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”。如何在各类新闻信息蜂拥而来时，巩固壮大主流思想舆论；如何在新媒体传播手段日新月异中，抓好理念创新、手段创新、工作创新；如何在应对国际上不和谐的质疑声中讲好中国故事，传播好中国声音......诸多问题，考量着教育工作者的智慧。因此开展文化建设对高职院校来说也是一项艰巨的任务。

三、新时代高职校园文化建设的两个维度

习近平在十九大报告提出了“要培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大战略命题，还十分突出地对一代代青年接力奋斗实现中国梦提出重大战略要求，把学生培养听从新时代成召唤，堪当民族复兴大任的一代青年。高职院校在文化建设中也必须按照党的要求，进行十九大报告新思想的宣传教育，增强师生们的“四个意识”、坚定“四个自信”和理想信念。这主要从以下两个大的方面去做：

1.宏观发面：认真宣讲十九大报高内容，切实领会“坚定文化自信，推动社会主义文化兴盛”的精神

文化是社会发展的重要内在驱动力。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

第一，坚持新时代马克思主义中国化最新理论成果為指导思想。发展中国特色社会主义文化，就是以习近平新时代中国特色社会主义思想这个马克思主义中国化的最新思想为指导，它闪耀着真理的光芒、实践的光芒、创新的光芒，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，也是我国新时代文化建设的指南。文化建设中必须坚守中华文化的立场，立足当代中国的现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。

第二、培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝聚着全体中国人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义对核心价值观融入校园生活的各个方面，转化为校园师生的情感认同和行为习惯。

第三、加强思想道德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高校园全体成员思想觉悟、道德水准、文明素养。开展广泛的理想信念教育、集体主义、社会主义教育，引导全体成员树立正确的文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励大家向上向善、孝老爱亲、忠于祖国和人民。

第四、加强中国优秀传统文化教育。把中华优秀传统文化元素融入高职校园文化是新时代的必要性要求。党的十八以来，党中央融合中华优秀传统文化和历史智慧提出了一系列治国方略，引擎“中国梦”这艘巨轮砥前行。习近平总书记高度重视和弘扬中华优秀传统文化，本着取其精华，去其糟粕的科学态度，将其作为治国理政的重要首先文化资源，将其融入中国道路，实现了对传统文化的完美“超越式传承”，开启了党和国家最高领导人运用传统文化展現治国理政情怀的新篇章。而十九大的报告中更是明确：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，是新时代中国特色社会主义文化的源泉，是中华民族繁荣昌盛之本。所以新时代在高职校园文化建设上，要结合时代特点加以继承和发扬，将中华传统文化精神融入校园建设中，从思想上、精神上对学生进行熏陶。

优秀中华传统文化与高职校园文化建设相结合，一方面有利于高职院校自身的发展。高职院校担负着以就业为导向，面向生产第一线，培养具有较为丰富理论知识和较强动手能力的高技能人才。积极向上的校园文化可以推动高职院校学生形成良好的学习习惯和融洽的学习氛围。目前，一方面全国很多高职院校均由中职学习或专科院校升格或转型过来的。升格或转型的院校虽然校园环境和教学的硬件设施等方面有了好大的改善，但是缺少大学应有的人文底蕴和文化积淀。校园的文化建设无疑成了很多高职院校的一项重要任务，有助于增强校园文化建设的内涵。有助于在高等教育激烈的市场竞争中，立于不败之地，走出一条高职院校可持续发展的科学之路。另一方面，能提高学生文化素养，形成健康心理和健全人格。

2.微观方面：细化路径，把高职校园文化作为一个开放动态的系统工程来建设

（1）科学规划，长期动态的建设。高职校园文化建设是一项长期复杂的工作，不可能一蹴而就，需科学校要进行科学规划、整体设计、打造特色，培育和弘扬大学精神，挖掘和传承学校底蕴，在办学过程中突出办学理念。一方面挖掘院校的历史文化资源，收集成功校友的典型事例，激发师生的爱校热情，增强他们的荣誉感、自豪感和责任感感；另一方面，加强校院标志性文化建设，塑造特色形象标识体系。通过具有自身校园特色的校徽、校歌等建设活动，提炼教风、学风、校风、锻造办学理念、开展学校精神教育主题活动等，让校园文化在学生中“内化于新、固化于制、外化于行”。

（2）打造高职校园美丽和谐文化生态。党的十九大在十八大的基础上再一次吹响了深化文化体制改革号角，决定了建设文化强国的意志和决心。在全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程中，提供更多的优质文化产品，满足校园全体成员过上美好生活的新期待。校园环境是文化生态建设的最重要的载体，整洁美丽的校园环境、蓬勃向上的校园生活、和谐的师生关系、浓厚技能训练和学术氛围，都是校园文化生态的要素和表现形式。校园文化生态文化建设一方面建设优美的校园环境，包括校园规划、绿化、建筑、景观等方面，通过有形的环境营造舒适温馨的文化氛围；另一方面则是校园的人文环境建设，包括如美花教室、仿真实训室、现代化图书馆、温馨寝室等方面设施校园文化建设。

（3）依法健全校园制度文化。十九大报告提出，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。高职院校校园制度建设也是校园文化的载体，包括校纪校规、学校的传统和各项仪式。学校的管理制度既是校学校师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校在健全管理制度过程中，使各项工作有章可循，做到依法治校、依法执教；学校重大事项的决策过程和学生校内事务管理，要依法依规办事，体现公平、公正、公开的法制原则，让师生自觉接受校园法律、制度文化的熏陶。

（4）提升教师人文教育能力，讲好中国故事。古人云：师者传道授业解惑也。新时代的教师是校园文化建设的关键，不仅是对学生施加文化影响最紧密有效的力量，而且还好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力的文化战略重任。提升高职院校的文化层次和品位，既要求教师具备扎实的职业教学能力，更要求教师具备高尚的师德和深厚的人文底蕴。在教学活动中要传授职业精神、创新精神、区域文化等文化基因。

（5）开放办学，培养国际化特质。新时代的中国开放程度前所未有。开放的高职教育，高职校园文化建设必须国际化，方可发展自己，进而促进社会发展。高职院校主应从多个层面建立国际化的文化特质，主要包括国际化视野、国际化技能、国际化的教学内容。

第一，培养师生国际化视野。在经济全球一体化的背景下，我国经济活动日益国际化，高职院校的师生可能面临国际化的职场，师生应有全球化的思维，能适应外籍同事和驻外工作，能够以全球化视角洞察科学的发展、技术的进步与创新，参与国际化竞争。

第二，引进国际化教学内容。高职院校主动参与国家发展战略，在专业认证上与国际标准对接，教学内容要紧随世界最新技术进展。同时，高职院校不仅仅是引进来也要走出去，参与到国家“一带一路”战略教育合作中去，既能感受外国文化的魅力，又能发扬光大中国文化。

第三形成国际化技能。高职院校要营造良好的氛围让学生掌握语言技能和互联网技术，师生通过外语和互联网来拓展自己的阅历范围，创造条件让师生有机会出国交流。学生的专业技能学习应与国际化竞争，鼓励学生参与各类国际化技能竞赛，考取相关国际化的证书。

总之，新时代高职院校已踏上构筑中国精神、传承中国优秀传统文化，建设文化强国的新征程，定要有新作为。

参考文献：

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