试论如何提高中职院校教学管理的有效性

焦秀娟

[摘 要] 随着教育改革的深入，中职院校管理成为人们关注的焦点之一。只有不断提高中职院校教学管理的有效性，才能为社会培养出更多实用型、技能型和创新型人才，是贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以高质量教学”教学方针的重要途径。对提高中职院校教学管理的有效性策略进行重点探究，希望为中职院校教学管理迈入新的台阶贡献一份力量。

[关 键 词] 中职教育；教学管理；问题；策略

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0260-01

一、加强教师队伍建设

（一）重视师德建设，培养教师爱岗敬业的精神

教师的师德是决定中职院校教学管理有效性的重要因素。因为只有具备良好的师德师风，教师才能在长期繁重的教学工作中，尽职尽责，教书育人，这是提高中职教学质量和管理效率的关键一环，应引起中职教务处管理人员的重视。在具体实施过程中，中职院校可建立师德教育学习制度，并将其制度常规化，以此来督促教师不断学习，通过思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育等多方面来加强教师的师德水平，引导他们把教书育人作为自己的事业追求，在严谨教学的同时，规范自己的言行，走进学生中间，蹲下身，倾听他们的心声，做学生的良师益友，让他们由“亲其师”走向“信其道”。

（二）通过师资培训，提升教师专业能力

1.建立专业教师梯队

中职院校为了提高教学质量，应加强专业教师梯队建设，在具体实施过程中，可从以下几点着手：（1）中职院校可开展业务培训，通过针对性地学习，提高教师的专业技能和实训水平。（2）中职院校可在学生就业后课程相对较少的时候，鼓励教师并组织他们走进实验室，通过学习和培训，使这部分教师不仅具有吃苦耐劳的精神，还具有过硬的技术。通过打造“双师型”专业教师队伍，不断提高中职院校师资水平，让中青年骨干教师发挥其带头作用，形成专业的教师梯队。

2.探索教学改革，营造良好的教学氛围

为了提高中职院校教学管理水平，教务处在积极探索教学改革的同时，还应营造良好的教学氛围，切实提高教师的业务水平。在具体实施过程中，教务处可从以下几点着手：（1）经常组织教师座谈。教务处可不定期组织专业教师座谈，让他们畅谈教学理念、教学现状、教学困惑等，及时发现教师教学中存在的问题，通过头脑风暴、讨论学习等方式，找到问题的解决方法，提高教师教学水平。（2）教务处可对教师教学绩效检测评比方式进行改进，通过督查听课、学生对教师教学评价等方式来加强教学督导管理，提高教师教学水平。

二、重视教学常规管理

（一）狠抓常规教学管理

1.科学制订教学计划，狠抓落实工作

教师在进行教学时，不能盲目而行，而是要讲求科学的方式方法，一份科学的教学计划是保证教学质量的重要前提，它统领着整个教学过程，对规范和指导教师教学行为具有举足轻重的作用，是教务处管理教学工作的重要依据。基于此，各任课教师在教学中应重视制订教学计划，从教学大纲和学生实际出发，对教学内容进行分析、规划，确定教学重难点，提高计划的可操作性。

教务处在抓教学计划落实情况时，可采取随堂听课、期末检查等方式，对教师教学计划落实情况进行考察，使教学工作更高效、更有序，切实提升中职院校教学管理的有效性。

2.重视教学过程管理

教学过程并不是一成不变的，而是随时处于变化过程中，因此加强教学过程管理势在必行，是规范教师教学行为、提高教学管理有效性的重要途径，应引起教务处的重视。在具体实施过程中，可从以下几点着手：（1）重视教学纪律。教师在上课时，应严格遵守教学纪律，不迟到、不早退，重视课堂巡查。与此同时，做好自己的教学管理工作，重视教务日志和班务日志，通过重视教学与管理中的点滴细节，规范教师教学行为。（2）加大对教师听课的检查力度。为了提高教师的教学水平，应对教师听课进行量化统计，每学期累计听课不能过低，以10节为标准，教务处做好检查登记工作，避免弄虚作假现象的出现。

（二）开展学生技能竞赛

为了提高学生的学习效率和中职教学管理的有效性，开展学生技能竞赛势在必行。在具体实施过程中，教务处可从以下几点着手：（1）教务处应重视对学生实践能力和职业技能的培养，为改变中职院校重专业轻实践的现状贡献自己的一份力量。在具体实践过程中，教务处可组织各教研组开展各种形式的第二课堂，通过组建技能竞赛班，安排专业技能水平过硬的教师进行辅导，切实提升学生的实践能力，增强中职学生的核心竞争力；（2）教务处在开展学生技能竞赛时，应统筹规划、科学管理。在具体实踐过程中，可通过各项目竞赛计划的制订、对辅导教师的安排、竞赛学生的选拔等环节来营造良好的竞赛氛围，提高师生竞赛成绩。

总之，教务处想要提高中职院校教学管理的有效性并不是一蹴而就的，需要相关工作者在教学管理中采用科学的方法，持之以恒地坚持下去。未来，相信在众多管理者的不断摸索下，中职院校教学管理将会迈入新的发展阶段。

参考文献：

[1]陈胜军.中等职业教育教学方法探讨[J].职业，2010（35）.

[2]王根昌.中职院校教学管理工作的理念创新[J].经济与社会发展研究，2014（8）.