足球游戏在高校足球教学中的应用分析

韩青松

摘 要：足球作为世界第一运动，有其深厚的群众基础，随着我国体育事业的不断发展，传统的足球教学模式已经不能适应现代社会对足球教学提出的新要求。而足球游戏对于提高学生学习兴趣、自律性、锻炼技巧等方面均有着积极影响。本文主要运用文献资料法和实地考察法等对足球游戏的特征、意义以及足球游戏在高校足球教学中的具体应用进行分析探讨，以期为我国足球教学改革提供借鉴。

关键词：足球游戏 高校 教学 应用

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0086-02

随着高校足球教学改革事业的不断发展，足球游戏以其独特的趣味性、教育性、竞技性等特点而深受高度重视，被广泛应用于足球教学当中。足球游戏作为足球教学的必要辅助手段，能够发挥独特的作用与教学效果，因此，如何合理运用足球游戏指导完成足球教学工作，对于足球教学改革具有重要的借鉴意义和指导价值。

1 足球游戏的主要特征分析

1.1 趣味性

足球运动之所以深受广大人民群众的青睐，根本原因在于它本身就是从游戏中发展出来的。足球游戏是结合足球运动的特点和具体教学内容而专门编制和提取的适用于足球教学的游戏内容，能够起到开发智力、提高团队意识与学习兴趣的作用，实现由“被动学习”向“主动学习”的转变。通过参与不同形式的足球游戏，能够更加快速而准确地掌握所学技术动作，同时也掌握了在游戏中渗透的教学训练方法与学习手段，提高了学生的实际操作能力與具体问题具体分析能力。

1.2 竞技性和多样性

竞技性作为足球游戏的显著特点，通常与比赛的胜负有着密切联系，大学生的显著特点是求胜欲望强烈，能够主动参与具有竞争力的体育活动，通过比赛来表现自己的运动能力和意志品质。此外，多样性也是足球游戏的主要特征之一，足球游戏因道具、规则简单，教师可以根据教学需求与实际条件编排出不同形式的足球游戏，多样化的足球游戏减少了足球教学与训练中的条件限制，引导学生感受足球课堂的魅力。

2 足球游戏在高校足球教学中的作用分析

2.1 有利于提高学生的学习兴趣和积极性

足球运动的各项技战术特别是突破过人、射门等都具有高强度的对抗性，每个技术动作对人的身体条件和练习密度都有一定的要求，枯燥乏味的足球教学与训练课程无法调动学生的积极性和主动性。因此，在教学中穿插不同形式的足球游戏，对学生特别是初学者能够避免单个技术的难度、枯燥无味的练习密度而产生的消极心理。足球游戏本身独特的趣味性、竞争性等特点符合高校学生的生理和心理特征，将足球游戏贯穿于教学过程，对于激发学习兴趣、提高参与主动性等均有着积极影响。

2.2 有利于减轻技术学习压力，增进身心健康

足球技战术的学习是一个复杂而又漫长的学习过程，如何在规定课时内掌握既定的足球知识和技能技术对每个体育工作者而言都具有一定的挑战性。延续传统的教学方式，强化技术动作的学习与训练，不仅达不到预定的教学效果，而且会大大降低学生的积极性和主动性。因此，通过加入游戏元素对教学模式和教学内容做合理的改动与调整，能够让学生掌握不同难度的技术动作，减轻技术学习压力。例如：练习足球射门时，可以先进行较短距离的射门游戏，或者通过加大球门的方式，让学生找到射门的正确方法与技巧并获得一定的成功率，待学生的参与热情、学习兴趣高度调动后，再适当增加学习难度，引入教学内容。不仅减轻技术学习压力，而且通过参与足球游戏放松身心、体验乐趣，增进身心健康。

2.3 有利于改善教学环境，体现快乐体育

传统的单纯训练式教学模式已经无法满足学生的实际需求，创新的教学形式、丰富的教学内容、新颖独特的教学方法才能更加引起学生的注意，激发学生的积极性和主动性。足球游戏弥补了当前教学模式的不足，改变了原有的教学思想和教学观念，克服了由于动作难度、危险性等问题所带来的教学难度，营造出适宜学生练习的教学环境。此外，大力提倡快乐体育，在运动中体验乐趣，把足球游戏作为教育手段和教学内容来认知，把运动看作游戏，变被动为主动，更加重视运动过程，足球游戏能够满足学生对运动的需求与渴望，对技战术更加娴熟的掌握，享受运动带来的乐趣。

3 足球游戏在高校足球教学中的应用分析

根据环境条件、内容形式、场地器材设备、课时分配的不同可以采用不同的游戏模式，大致可以划分为三个方面的内容：热身游戏、技术训练游戏、整理活动游戏。根据不同的教学目标、教学内容、教学时段来选择游戏的种类，所选择的足球游戏应该易理解、掌握，且具有一定的教育意义，以达到预定的教学目标。

3.1 足球游戏在准备活动中的应用分析

传统方式的准备活动无异于慢跑、热身操等，课堂气氛枯燥沉闷，且达不到预期的热身效果。准备活动的主要目的是拉伸肌肉，提升机体温度，预防运动损伤。例如，传球触人、猴子抢球、拉网扑鱼等。在准备活动部分加入游戏环节可以达到甚至超过慢跑或者徒手操的准备要求，更能够提高学生的兴奋性，为技战术教学做好充分的准备。

3.2 足球游戏在技术教学中的应用分析

足球技战术学习形式多样，如何快速学习传球、头顶球、位置选择等都是足球赛场上迫切需要解决的问题，技术训练游戏是为了克服单调乏味的教学过程而专门设计的相对较小压力环境下进行的游戏方式，技术学习的主要目的是将所学技术应用于比赛与实践当中，包括：传球、头顶球、射门技术等。具体实施过程中应结合教学内容以及不同发展层次设计出针对性较强的游戏内容，将教学内容融入到游戏当中。例如，在足球技战术教学阶段，可以举行四对二或者四对四的射门比赛等，能够提高技战术训练水平及实战能力，同时提高趣味性。总之，足球游戏的创编方式灵活多样，根据不同教学内容调整游戏形式与规则，创造出适宜学生学习与训练的游戏形式，让学生在竞技性很强的游戏中掌握足球技术与技能。

3.3 足球游戏在整理活动中的应用分析

课堂结束部分的主要任务是使学生的身体机能由工作状态逐渐恢复到相对安静状态，足球教学目标的实现对于学生的训练强度提出了更高要求，由于在结束部分容易产生疲劳、机体乳酸堆积等现象，因此开展整理与放松活动对于消除疲劳、改善身体机能有着重要作用。而小负荷的足球游戏不仅能够放松身体，而且以游戏的形式呈现能够增加课堂的趣味性和学习效率。例如，“传球接力””颠球接力”等游戏活动，通过游戏提高球感，增强团队协作精神。

4 结语

综上所述，足球游戏作为足球教学的必要手段，充分体现出其锻炼价值和教学效果，不仅能够激发兴趣、掌握技能，且能够提高学生的身体素质。此外，足球游戏弥补了教学中因场地器材、学生人数等条件限制而造成的问题与不足。足球游戏的应用，一方面为足球教学增加课堂气氛与感染力；另一方面将传统的足球教学模式转变为以足球游戏为主导的教学与训练方式。

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