如何让游戏融入小学体育课堂

杨耀铭

摘 要：新课标下，小学体育教育是担负着培养小学生锻炼身体、传授基本的技能和良好道德情操的任务，需要教师体育课堂上不断地创造活泼、娱乐的健身气氛，激发学生对体育的兴趣。所以，在体育课堂中，我们如何引用游戏进入小学体育课堂，这样可以有效地提高教学的趣味性，激发学生的学习积极性，培养小学生的基本体育素质，以更好地完成体育课的教学目标。

关键词：小学体育 体育游戏 融合

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（a）-0054-02在小学教育过程中，小学体育是重要的组成部分。通过更加有意义、有效果地体育教育能够培养小学生的健康体魄、传授基本的体育技能素质和良好的思想品质。然而，在传统的体育教学，体育器材资源环境约束和体育教师的教学水平参差不齐，往往小学体育存有太多的形式，或放羊式教学，或由其他专业课程，甚至取消，导致学生参与运动的热情时间大大降低，违背了小学体育教学任务和目标。小学生具有爱玩、好动以及好奇心强的特点，所以，合理地引用体育游戏融入到体育课堂中来，可以激发学生的兴趣爱好，调动学生的积极性。体育游戏既有游戏的特点也有体育的特征，能广泛地应用在小学体育教学中。

1 体育游戏的价值、特点及作用

1.1 体育游戏具有锻炼身体的价值

体育游戏促进小学生健康成长。尤其是小学阶段是学生成长和人体器官完善的重要时期，这一时期小学生的生理和心理机能还比较低下，他们的集体素质还不够高。体育运动是一项相对容易的运动，所以，体育运动对学生有着强烈的吸引力。小学生可以学习走路、跑步、跳跃、投掷、攀爬等人体的基本活动；小学生还可以利用自己的身体行为来提高自己的身体机能。

1.2 体育游戏具有娱乐性、趣味性的特点

游戏的最大的特点就是娱乐性和趣味性，正因游戏具备这样的特点，才能够在体育课堂教学中充分发挥重要的作用，能充分调动小学生的好奇心和好玩心，同时，小学生更愿意表现自己的能力，更需要别人的鼓励和赞扬，在比赛中快乐地参与体育比赛对抗，能自然地展示自己的力量、作用和智慧，以满足生理、心理和快乐有趣的需要。

1.3 体育游戏具有教育的作用

体育游戏集体活动是非常有组织、有纪律的，还具有一定的情节和主题。它会教育小学学会遵守体育游戏的规则，有一定的约束性，养成良好的行为规范。比赛型的游戏具有输赢关系，它会教育小学生学会尊重对手同学，与同伴互相配合，才能有效地完成游戏，取得胜利。

2 小学体育课堂教学与游戏的融合

2.1 促进学生身体的健康发展

健康是人体的基础，身体素质的全面发展是体育运动的终极目标。有趣和爱是学生的天性。他们对新事物很好奇。体育比赛有很大的吸引力，他们不仅能让学生在天真活泼的游戏中锻炼基本的技能，还能培养学生对体育活动的兴趣。从各个方面来说，合理地引导学生适当调整运动量和运动强度，促进学生身体健康的目的。

2.2 启迪学生的智力培养

学生是主体，教师是整个过程中充当引导者，所以，教师在整个游戏当中扮演着非常重要的角色，在体育游戏过程中，学生具有较强的观察力、记忆力和判断力。要启发学生的知识修养，就要循序渐进地引导学生，培养学生的基本逻辑思维和判断推理思维。

2.3 陶冶学生的品行情操

培养学生的品德，是培养学生在体育方面的高尚品德和品德修养。道德和行为不仅关系到学生的素质，而且关系到课堂上的良好氛围。引入体育游戏不仅要培养良好道德品质和行为引导学生在游戏的过程中，感到集体的力量和集体的温暖，也培养学生对待游戏的每一部分与高度的责任感，增强集体荣誉感，点亮学生们心中之花。

2.4 培养学生团队精神，激发学生的竞争意识和求胜欲望

在体育游戏中，常常会以小组为单位的小团队，在游戏中，学生理解游戏的方法和遵守游戏的规则，在公平公正的环境下，同学们之间通过竞争比拼的方式进行较量，每个小组都有不服输的精神，各个队对胜利有着强烈的欲望。所以，体育游戏同时可以培养班集体团结协助永不服输的精神。

2.5 让学生在游戏中寻找成功的体验和喜悦

面对许多教学在体育教学内容上枯燥乏味，传统的教学方法不能充分调动学生的积极性，学生在运动过程中容易产生疲劳现象，对技术的掌握不易掌握。这是引导合理地游戏，内容新颖，形式活泼，有丰富的趣味性和娱乐性，让每个学生都能去适应它，尝试体验不一样的成功，产生喜悦的心情。

3 小学体育课堂上教师合理运用体育游戏的具有途径

3.1 结合学生的特点创设科学体育游戏

因为每个年龄段的学生身体机能不一样，身体接受的能力也不一样，正所谓一把鑰匙开一把锁。小学体育教师要学会如何创造科学合理的体育游戏，使体育游戏在课堂教学中处于最佳状态，使学生感到能够贴近实际生活，充分发挥体育课的功能，提高体育教学效果。

3.2 合理引用音乐到体育游戏中来

新课程标准下的体育教育，体育教师也可以介绍合适的音乐，加上音乐的特性和独特的节奏，让学生感受更加积极的课堂氛围，让学生体验快乐的课堂，调动他们的参与和热情，达到身心愉悦的目的，充分发挥体育游戏在体育类的重要作用。

3.3 充分发挥教师对游戏的引导作用

新课标强调学生是学习的主体，教师不是以前课堂的指挥者。体育教师在整个教学过程中起着组织者、引导者和参与者的作用。教师应与学生合作制定小组合作和比赛规则。教师应根据学生的实际情况，掌握个别差异。在尊重学生共性，同时也要尊重学生的个性。所以，要考虑学生的性格、爱好、兴趣、接受的能力、学习成绩等，并且每个人都可以成为小组学习活动的组织者。在学习过程中，教师必须引导学生进行合作和交流，鼓励学生善于表现自己。这样，学生就可以养成良好的锻炼习惯，培养自信和勇气，激发学生思维，顺利完成教学任务。

3.4 不断提高体育游戏教学质量

在小学体育游戏教学中，教师要善于引导学生通过游戏进行体育锻炼，培养他们的合作精神和合作能力，从而提高体育游戏的教学质量。在游戏过程中，学生应发挥自主学习与合作的作用，促进学生在体育教学中的不同发展。

4 结束

体育游戏是体育课堂中不可缺失的重要组成部分，也是一种非常有效的教学方法，不仅能够为体育课堂教学带来生动活泼的气氛，使学生积极参与其中，得到体制与心智上的锻炼，学生有限的课堂时间内有所收获，师生在其乐融融的学习氛围中和谐相处，不失为一种科学的教学方法。

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