中职学校开展有效的心理健康教育探究

郑继祖

[摘 要] 在教学过程中，不仅要注重学生德、智、体、美的全面发展，也要注重学生的心理健康教育。中等职业学校的教学目标是为社会培养社会需要的技术性人才，中职学生因学习与择业的双重压力，常会出现一些心理问题，在中职教育的过程中要加强对学生的心理健康教育，提高中职心理健康教育的有效性。

[关 键 词] 中职学校；心理健康教育；师资力量

[中图分类号] G441 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0257-01

在中等职业学校开展有效的心理健康教育是当前教育工作者需要解决的重点问题，在中职学校中开展心理健康教育，可以让学生更好地面对社会中的挑战和困难，保持健康的心态，积极向上地生活。因开展心理健康教育的重要性，在中职教学时要采用多种措施提高心理健康教育效果。

一、加强师资的建设，提高教师的业务能力

为了进一步提高心理健康教育的教学效果，学校要加强心理健康课程的师资力量。首先，学校可以对具有丰富教学经验的心理教育老教师进行返聘，然后基于校本的管理理念，在年轻教师中择优选取教师，让这些教师和老教师共同组成学校心理健康

教材编写组，学校给予教师权利和资金支持，教师通过调研活动，了解学生主要的心理问题和心理问题产生原因，将这些资料和老教师的教学经验相结合，有重点、有针对性地编制适合本校学生使用的心理健康教育课本。返聘了具有丰富经验的教师后，可以在教师间开展听课、评课活动，在听课、评课过程中，使教师获得心理健康教育的新理解，了解自身的不足，提高教学业务能力，也可以参加心理健康培训，提高教师的教学能力。如，由成都市教育局主办，成都职业教育校企联合会承办的“2015成都市中职学校教师心理健康教育”专题培训工作在成都市财贸职业高级中学展开。在本次教育培训中，请来了心理健康教育方面的专家，对到场的中职教师进行培训。本次专题教育培训活动为的是贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高一线教学教师的心理健康水平和教育能力，在教学过程中促进学生良好心理素质的形成，帮助学生形成良好的价值观念。

二、结合学生所学专业进行心理健康教育

在心理健康教育课程中，可以结合学生所学的专业展开教育。以物流服务与管理专业为例，这个专业学习的主要内容是物流学的主要内容，若是学生在毕业后进入快递公司工作，学生的主要工作内容与收件人相关。此时，教师可以在心理健康教育课程上设置一个情境。教师作为一名收件人，学生作为快递公司的服务人员，因为天气、车辆等不可控因素快件很长时间才到达，收件人来取快件时的态度不是特别好，说了一些侮辱性的语言，这时，作为一名服务人员，学生只能尽力解释并安抚客户的情绪。当客户离开后，学生一定会产生一定的心理波动，会委屈、生气。表演完这个情景后，教师可以让该学生谈一谈听到侮辱性语言时的心理感受，听了学生的回答后，教师可以通过对学生心理的分析，向学生介绍维持心理平稳的方法和宣泄情绪的方法。在心理健康教育时，教师注重结合学生学习的专业，寻找学生专业中与心理健康教育紧密结合的方面，提高心理健康教育的实用性和

有效性。

三、利用多种新方式进行心理健康教育

随着社会信息技术的不断发展，在进行心理健康教育时，可以利用多种新的方式进行教学，改变传统的教学方式。运用微电影进行教学，可以让学生获得更加丰富和形象的视觉感受，在介绍心理问题和解决方法时，可以让学生的印象更为深刻，更容易被学生接受。微电影具有完整的故事情节，播放时可以营造一种氛围，让学生融入电影中，通过赏析微电影中的人物情节，使学生获得生活上的感悟。如，在学习自我认识这部分心理知识时，可以通过观看《梦想女生》《可疑的骨折》等微电影；在学习这部分内容时，可以观看微电影《电影混剪：情绪篇》展开教学活动。在观看微电影的同时，教师还可以鼓励学生以学过的内容或自己经历过的心理矛盾为主题创作微电影剧本，在创作剧本的时候，需要学生细致地观察生活中的人和物，了解人物的心理冲突问题，并寻找方法进行解决。确定剧本后，班级成员共同参与，排练微电影，增强课堂教学效果，提高学生对心理健康知识的理解，并在表演中学以致用。在教学中将新的教学方法引入心理健康教育课堂中，使学生在趣味性的活动中学习知识，并将这些知识融入学生的日常生活中，提高心理健康教育的有效性。

总之，在中职阶段的教学活动中，学校要加强对心理健康教育重要性的认识，并不断提高师资力量，在心理健康教育课堂中结合学生的专业展开教学，并适时地运用一些教学新方式，提高心理健康教育的有效性。

参考文献：

[1]周昆.中职院校学生心理健康教育探索[J].当代教育论坛（宏观教育研究），2007（5）：90-91.

[2]张娟.浅谈中职生心理健康教育的重要性[J].陕西渭南商貿技工学校（学报），2009（3）：2-3.