体育专业本科毕业论文管理改革的实践研究

姜丽

摘 要：体育专业学生由于写作基础差，论文写作过程相对难于管理，在学校教学评估时往往得不到肯定。本研究以某校运动训练专业为例，对体育专业本科毕业论文写作的质量监控、毕业论文各个阶段的管理现状结合教学评估以及指导教师、毕业学生的调查反馈信息进行研究，研究结果表明， 除了传统的师资不足，少部分指导教师的任职条件不符合要求；在毕业论文的各个阶段的管理中，存在着不严格、不规范、监管不力、时间拖延等普遍问题之外；论文进度监督方式呈现出层级管理脱节、管理只走形式不做实事的现象。建议使用智能论文管理系统，对于学生及指导教师的工作进行实施监管、系统管理，保证论文工作的时效性和高质量完成。

关键词：运动训练专业 毕业论文 质量管理 改革

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（c）-0144-03

体育专业本科毕业论文如同其他专业一样是体育教学中一个极其重要的教学过程，是衡量和评估体育教学质量和办学效益的重要评价内容之一。2004年教育部制定了《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》，将评估结果与学校的生存和发展直接联系起来。毕业论文在方案中是一项十分重要的显性指标。引起了各高校对于本科生论文工作的进一步重视[1]。体育专业的人才培养目标基本都是应用型人才，所在学校的办学定位基本都属于应用型高等院校，毕业论文是课程设置中的重要实践环节之一，毕业论文的质量也一定程度上反映出学校的教学水平。本科毕业论文质量下降已经成为目前我国高校普遍存在的问题。体育专业本科院校在专业技能和教学上相对比较突出，但是在理论和学术上的氛围相对欠缺。调查发现，近几年各综合类院校的教学评估反馈结果中，体育专业的毕业论文水平质量都评价较低。专业新一轮人才培养方案中都要求增加实践学分的比例，注重学生实践动手能力的培养，毕业论文则是其中的重头戏。本研究通过体育专业本科毕业论管理工作进行实践探索，其结果对于论文工作管理具有一定的借鉴意义。

1 本专业毕业论文质量不高的原因分析

1.1 学生自身对毕业论文环节不重视

1.1.1 学生对毕业论文的必要性缺乏认识

通过近几届毕业生的调查发现，大部分学生认为四年课程都学完了，毕业论文环节已经没有必要。他们认为毕业论文与就业、考研都没什么关系，应该拿出时间来准备考研、考公务员、考教师等事情。

如表1所示的数据比例可以看出，学生对于毕业论文环节的意义和作用缺乏认识，思想上不重视，甚至当成负担，论文写作必然缺乏主动性和积极性，不可避免出现为了取得学分毕业而应付了事、甚至花钱找人代笔的现象。

1.1.2 投入的时间和精力不足，对毕业论文重视程度不够

通过历届毕业论文指导和管理工作实践以及对学生的的调研，结果如表2所示，大部分学生觉得毕业论文对自己的学业成绩排名没有影响，不管分数高低，只要能够合格拿到学分不影响毕业就是他们的目标，他们认为这一时期准备各类考研、就业考试远比撰写毕业论文重要。因此，虽然毕业论文从拟定题目到完成终稿写作时间近二十周的时间，但通过对学生大部分毕业生二十周的时间仅有10%用于撰写毕业论文，充分体现了学生对待毕业论文的不重视。也因此导致论文内容缺乏斟酌精雕的逻辑性，没用足够的实践沉下心来认真思考写作，最后就会出现突击拼凑论文的现象。

1.1.3 写作基础比较薄弱，缺乏科研素养，专业知识不够扎实，缺乏主动性

因为缺少科研素养的培训，首先表现在学生自拟题目几乎没有，选择教师提供的课题时也是毫无思想，盲目性较大，题目一发放，一哄而上。调查发现，有的学生选题而目标就是哪个老师不严厉甚至不负责人选哪个。调查还发现，运动训练专业学生入学前文化基础相对交叉，文字功底比较薄弱，普遍对于探究科研问题缺乏兴趣，平时的调研报告、作业养成了网上下载，拼凑敷衍等不良的科研习惯，面对毕业论文写作则显得无头无序，不知如何下手，浮躁不能安心写作，最终只能应付甚至出现找人代写的恶劣现象。另外，由于平时的学习以及实践环节的不认真学习，导致了学生缺乏对具体问题分析研究的能力。平时不注重写作水平的训练和提高，忽视文学素养的提高，科研训练更是甚少，除了一学期的科研方法课程之外，几乎没有接触研究类写作的内容。学生自己学习理论的积极性不高，导致学生专业理论知识薄弱，运用专业理论分析问题的能力普遍较差，专业理论肤浅导致学生论文缺乏深度，模仿和抄袭他人观点与成果的现象较多，创新性方面更是欠缺。

1.2 指导教师方面的原因

（1）教师自身疏于科研，导致指导能力不足。一些教师知识结构较为陈旧，提供的选题陈旧，缺少创新性，甚至几年的题目重复出。而且缺少实践经验，平时疏于科研教研，学术研究水平和论文指导能力较低，一定程度上影响了学生的毕业论文质量。自身疏于科研实践，对于论文写作过程熟知程度不够，因此，在指导学生时，难免显得有些力不從心。

（2）个别教师责任心较差，对学生指导投入的时间和精力不足。通过几年来的论文管理工作以及对学生的调查了解可知，学生在撰写毕业论文的20周过程中，部分教师面对面指导的时间仅占5%，且缺乏耐心细致、不厌其烦指导学生的职业素养。由于时间和精力有限，很难做到对每位学生都投入较多的指导时间，尤其是本专业的学生基础差，更需要长时间更加细致的指导。另外，毕业论文撰写期间面临着实习以及各类就业考试复习等现实情况，大部分毕业生在学校时间不固定，常住地可能不在学校。学生缺乏跟老师进行交流的主动性，面对面接受指导并修改论文更加困难，更多是通过电话和网络进行沟通。因为学生的消极反应，个别老师也是放任学生，不管不问，没有积极督促学生按时进行论文写作。甚至以此为理由，减少论文指导，保证不了论文质量。

1.3 毕业论文工作管理方面的原因

（1）毕业论文管理机制不完善。虽然大部分制定了论文管理办法，但是由于机制不完善，监督跟不上，在执行方面缺乏力度，缺乏主动性。层级管理上缺乏配合，甚至脱节。很多中间检查环节没有扎实地去做，没有真正起到督促的作用，指示走过程，这从一定方面影响了学生论文的有计划、保质量的完成。

（2）論文答辩之前论文评阅工作无为。毕业论文答辩之前两周，学生应上交最终稿给答辩小组老师，各组评审老师负责对本组所有论文的评阅工作，并负责评定答辩资格。但是由于监督力度不够，实际上部分教师并没有认真做此工作，导致出现学生答辩时论文问题很多，某些老师无问题可提现象。学生评定及格率很高，很少有不及格出现，这也影响了对学生写作工作的约束力。系列因素都影响到了后期的论文修改、重合率检测以及及时装订上交论文等工作的顺利进行，论文质量也因此大打折扣。

2 毕业论文改革实践

2.1 做好论文动员工作，提高学生及指导教师对论文工作的认识

动员工作是论文工作顺利开展的关键一步，首先召开指导教师动员大会，布置出题以及格式规范要求等，组织学习，研讨论文写作、指导方法，让每一位指导教师从思想上充分认识，指导能力上得到提高。其次，召开学生动员大会，并聘请专家为学生进行毕业论文写作讲座，使学生对毕业论文的意义和写作方法有一个充分重视，为他们更好地去准备和执行要求打好基础。制定严格的论文管理制度，包括考勤制度、评分标准规范、指导教师职责要求及等。为论文管理工作开展提供依据。

2.2 确保毕业论文指导教师资格，注重指导方法培训

指导老师对学生毕业论文的监督指导是毕业论文工作管理工作中的重要环节。优秀的指导是保障学生论文质量的重要条件之一[2]。学校毕业论文管理文件中对于指导教师职称提出了要求。指导教师选拔是对指导教师资格进行严格规范和审核。初级职称教师必须在副教授以上指导教师指导下进行，不能直接指导学生的毕业论文，师资不足的，则采用外聘指导教师的办法。特别是新的人才培养方案对于实践比重的加大，来自体育训练、管理一线的题目不断受到重视，聘请体育管理、经营以及实践指导一线的企事业单位专家作为指导教师，对于实践类论文的写作指导，起到了很好的作用。

学院运动训练专业教师学历结构的不断提高，硕士以上学历的指导教师比例逐年提高，在毕业论文的指导过程中更具优势，指导本科学生毕业论文的能力整体得到了很大的提升。但是调查发现，仍然存在着部分指导教师平时疏于科研教研，学术研究水平和论文指导能力较低，这一定程度上影响了学生的毕业论文质量。对于此，通过组织论文讲座以及论文指导座谈会等方式提高教室的科研能力和指导能力，效果非常明显。另外，可以毕业论文为目标，设置学年论文，使学生逐渐熟悉论文写作程序和要求以及技巧，为后期毕业论文的写作打好基础。

2.3 开发毕业论文管理系统，实行时时审核监控机制

认真、科学、合理的选题是做好毕业论文工作的前提条件[3]。通过论文管理系统，第一可以控制题目与往年体育的重合使用现象，督促教师去认真思考选题，保证题目的先进性。第二可以进行教师出题目与学生自拟题目相结合的方式。然后通过系统师生进行互选，一定程度上可提高选题的适合度。避免以往学生选老师而不是选题目，而教师有无奈接受学生的选择方式。对于整个选题过程，论文管理者通过系统后台都可以试试监控，并起到调节的作用。并且教师在提供选题时还需要在规定的时间内把论文的写作思路、写作内容等书写清楚，且有论文管理者对其内容进行审核合格才能做最终提交供学生选择。这样可以促使指导教师必须对课题进行认真思考，及时提交任务书，既可以提高指导教师的课题研究的能力，也可以增强教师的责任感。

另外，毕业论文的进度监督是学生毕业论文撰写进程顺利的保障，对于学生按时完成毕业论文至关重要。通过系统管理，不论是指导教师还是学生，都会有一种紧迫感，师生不管是谁，如果在管理者与系统内设定的期限内未能提交所要求的内容，就会影响到整个毕业论文的工作进程，因此，管理系统的应用，提高了毕业论文工作的效率，也利于发挥管理工作的作用，能够及时总结学生写作情况，了解指导教师指导情况，并及时将信息反馈给各指导教师，对存在问题的学生及时进行指正。毕业论文后期质量管理包括论文答辩和评优。通过毕业论文答辩和毕业论文评优可以充分调动师生积极性和主观能动性，也能促进毕业论文质量的提高。通过管理系统，学院可以进行指导教师监督、教研室监督、学院监督的三级监督并行，使整个过程更加规范、合理、公平，避免了矛盾，也大大提高了评优论文质量。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）相当部分的学生对于毕业论文环节重视不够，投入时间和精力远远不够。有找人替写现象发生。

（2）指导教师与指导学生之间交流不够，指导投入的精力有限，缺乏责任心。毕业论文初稿批改、指导次数过少，直接影响了学生毕业论文的质量。

（3）部分论文指导教师自身疏于科研工作，论文指导能力欠缺。

（4）论文的管理工作中存在着监管形式化、制度不细、质量评定标准执行不到位。各级监管脱节，敦促不足，时间拖延、发现问题不能及时解决等问题。

（5）论文答辩阶段，在答辩制度和督促检查工作方面有待加强。学生答辩准备不充分、照本宣科、一问三不知的情况。个别指导教师没有提前阅读学生论文，以至于答辩无问题可提等现象。

3.2 建议

（1）实行学年论文或调研报告写作制度，为毕业论文的协作打下基础。

（2）严格论文评分制度以及管理制度，严格把关各环节工作，提高学生对于毕业论文环节的重视程度。

（3）开展各种科研活动，鼓励教师参加各种科研会议，促动教师科研积极性，提高教师指导毕业论文的能力。外聘实践经验丰富的指导教师共同指导的方式，优化论文指导的师生比，保证论文指导的高质量。

（4）继续完善学院毕业论文质量监控制度建设。目前， 学院再毕业论文质量管理方面建立了不少的管理制度和规定，但还不够全面、细化。应建立起较规范和细化的管理制度。

（5）使用智能化的论文工作管理系统，把控毕业论文实施的各环节。把毕业设计选题、开题报告、指导教师选用、过程控制、中期检查与后期审查和教学督导检查等方面工作程序系统化，可以时时检查毕业论文工作计划的执行情况，及时了解学生毕业论文撰写进度情况、指导教师在指导过程中存在的问题，增强毕业论文进度执行过程中的监控与检查力度，真正发挥学院监督管理的作用。后期答辩资格认定可以尝试采用匿名评审制度，减少人为因素，确保真实、公平的评价。

学院教学指导委员会可以在前、中、后期进行开题报告、论文初稿、论文答辩的随机抽查，对于确实有问题的论文学生限期整改，起到监督的作用。

（6）严格执行毕业论文答辩程序。严格把关毕业论文答辩的学生的资格审查，规范校优秀论文的评选程序，评审采用指导教师规避制度，加强对毕业论文答辩过程的监督管理。

参考文献

[1] 郝学华，杨春忠.从本科教学评估的视角论学士学位论文的写作[J].菏泽学院学报，2009，31（6）：132-137.

[2] 张洪秀.高校本科毕业论文质量问题及对策[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2016（1）：12-13.

[3] 高青，冷秀丽.文科生本科毕业论文质量院级管理研究[J]. 教育教学论坛，2017（8）：9-10.

[4] 李世广，唐庆峰，操海群.本科毕业论文（设计）教学改革的实践与思考[J].高等农业教育，2016（6）：52-55.