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建筑制图课关于教学内容与教学方法的思考

2018-05-14潘晓霄

现代职业教育·高职高专 2018年8期
关键词:建筑制图制图动手

潘晓霄

[摘 要] 建筑制图课是建筑工程专业学生进入中职以后需要学习的第一个最为基础的专业学科,能够很好地培养学生的空间想象能力、读图能力和绘图能力,并为以后更深层次的专业学习奠定良好的基础。在教学內容不变、教学课时减少的情况下,教学压力巨大。需要充分调动学生学习的积极性,培养学生的动手能力,以达到提高课堂教学效率的目的。

[关 键 词] 建筑制图;教学内容;教学方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)22-0229-01

建筑制图课是土建类专业极其重要的基础学科,可以很好地提高学生的空间想象能力、理解图能力和做图能力,可以为后续更深层次的专业课学习奠定良好的基础。目前,很多学校都存在课时压缩但教学内容并未减少的问题,这就给教学带来了很大的难度,在这种形势下,提高课堂教学效率,改变教学方式方法,调动学生的学习积极性,加强学生的动手能力是现今建筑制图课所要面临的问题。

一、建筑制图课教学存在的问题

建筑制图课是建筑工程专业的基本学科,与后续更深层次的专业课学习有着密不可分的关系。目前,课时压缩、计算机技术和专业制图软件的普及也使教学内容和教学方式发生了变化,因而必须要适应新的形势,及时加快改革步伐。根据笔者的实际教学经验和现实状况,目前建筑制图课程存在以下两方面问题:

(一)内容多,课时少

建筑制图课内容包括制图的基本知识与技能、正投影法基本原理和投影图、建筑工程图等。这门课程是后续专业课学习中非常重要的基础。它涉及的内容非常多,涉及的面非常广,授课对象主要是刚入学且没有任何相关知识的新生。细致的讲解和认真的教学是必不可少的,但是学校现在普遍存在课时压缩的问题,给这门课程的教学增加了很大的难度,为了完成学校教学大纲规定的教学内容,教师只有尽力赶教学进度,学生没有更多的时间动手实践,导致教师教得累、学生学得累,学生很难有兴趣进行更深层次的学习。

(二)过于强调计算机和其他制图软件的应用

随着AutoCAD以及在此基础上二次开发的专业建筑设计软件的人性化设计,使绘图工作变得越来越轻松,为了配合这种专业建筑设计软件的使用,很多高校在建筑制图课程设置上,不断增加使用计算机作图的比重,在教学课时的比例分配上,上机课时占学时总课时的三分之一甚至是五分之二。目前,学校已经加大计算机绘图训练的力度,但制图课教学能够提升学生的动手操作能力,若不重视对学生基础能力的培养和训练,在后续的学习中会发现,学生离开了计算机就不会作图,学生自己动手作图的能力渐渐降低,不能精准地掌握一些比例、符号的使用,不知道诸如散水、窗台、檐口等基本建筑构造的原理和做法等一系列问题。

二、教学内容和教学方法的思考

建筑制图课程首先要引起学生的学习热情,让学生对学习这门知识产生非常高的学习热度,学生才会真正静下心来学习,才能收获更多这方面的知识。传统的教学方式主要是老师在上面讲,而学生在下面被动的听,学生总是被动地跟着老师进行知识的简单理解与简单的被动模仿,这样的教学导致学生产生厌学情绪,学生学习的积极性下降,上课效率大大降低。建筑制图课是一门实践性比较强的课程,老师在教学过程中应该真正地立足于学生实际,让学生有更多实践操作的机会。

为解决以上问题,使建筑制图课程教学在保持传统的基础上与时俱进,并适应时代发展。根据建筑制图课程以及多年相关专业课程的教学和实战经验,笔者认为在授课过程中一定要使学生有想要学习的想法,精练教学内容,丰富教学方式,加强学生动手操作能力的培养,只有这样才能保证在有限的教学时间内完成规定的教学内容,提高教学成果。当前,应该日益明确教学目标、提炼教学内容,比如概念性的教学,老师在上面细细讲解,学生在下面认真思考。在掌握基本概念的基础上,对于一些规范性的知识,应该让学生进行自主学习,让学生在老师的帮助指导下进行更深层次的思考,在掌握基本概念的基础上,进一步了解有关概念的一些根本性东西。对于规范性的学习,应该注意学生的自我学习,把主动权还给学生,让学生在老师的帮助下完成一些实践性非常强的教学内容。此外,老师需要做好必要的基础指导,让学生自己动手操作,在练习过程中不断提高他们的技术和动手能力。

总之,在新情况下,建筑制图课程的教学面临着从未有过的困难。教师在教学过程中一定要从学生的实际情况出发,真正提高学生的各方面能力。在教学中针对教学内容,教师要不断更换教学方法,提高教学效率,从而使学生在锻炼过程中真正能够感受到学习的快乐,能够充分调动学生学习的积极性,让学生能了解建筑制图课程的知识,能够学会利用一系列制图软件帮助学生提升制图技术的能力。尽管建筑制图课程的教学面临着许多挑战,但仍然要对此予以特殊的重视,增加学生的实际动手操作能力,改变教学方式,从而不断适应当前的新环境和新要求。

参考文献:

[1]周小燕,王渊.《建筑制图》课程教学模式改革实践探讨[J].科学技术创新,2016(19):24.

[2]陈坚,高婷婷.“做中学”模式在建筑制图课程教学中的探索[J].教育评论,2016(12):134-136.

[3]王铁军.中职建筑制图课程教学方法漫谈[J].内蒙古教育(职教版),2015(8).

[4]王蓓.基于慕课平台的建筑制图课程研究性教学探讨[J].包装世界,2016(1).

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