“双创”教育：职校学生核心素养培养校本化的落实

万祥东

[关 键 词] “双创”教育；职校学生；核心素养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0176-01

2016年9月《中国学生发展核心素养》报告发布，指引着职业学校教育教学改革，其中实践创新核心素养要求更是职业教育人才培养目标的本质要求，关系职业学校学生的全面发展、终生发展和社会发展。而“双创”教育正是培养职校学生实践创新核心素养的重要路径和载体。

一、以机制建设为先导，强化“双创”教育保障

（一）构建组织管理机制

成立工作领导小组，整体规划和统筹学校创新创业教育，成立创新创业教育中心，负责学校的创新创业教育管理。学校建立青少年科技创新中心、创业园管委会具体负责创新创业教育的实施，组建了创新创业学生社团，作为创新创业教育实践的基础平台。学校制定《创新工作条例（试行）》《青少年科技创新中心管理辦法（试行）》《创新工作室管理办法（试行）》《创新创业社团章程（试行）》《创业园管理办法（试行）》等一系列管理规定，基本形成了学校为主导、创新创业教育中心为主体、学生社团为支撑的创新创业管理体系。

（二）构建评价激励机制

学校将创新创业教育工作列入各类考核指标体系，创新创业教育经费列入年度预算，设立了创新创业绩效奖励标准。学校为创新、创业教育的发展开通绿色通道，在创新、创业教师的评优评先、职称评审、岗位晋升等诸多方面给予优先考虑。

（三）构建师资培养机制

学校先后通过名师引领、外引内培、专兼结合、项目驱动、团队作战，积极培养专业化、高水平的创新创业师资团队。成立创新创业名师工作室，突出加强名师培养。

二、以课程实施为重点，构建“双创”教育模式

将创新创业通识教育课程纳入专业人才培养方案是推动创新创业教育有效开展的重要举措。学校开设《NFTE创业教育》和《创新理论与实践》必修课，另开设《知识产权公民教育知识》《科技发明方法》《创新实训》《创业心理学》等八门选修课。课程内容涵盖了创造学原理、创造技法、发明与专利、创造学与创新能力开发、创业精神、创业知识、创业实务等方面内容。学校自主开发并正式出版《快乐的发明家》《引你成为发明家》等校本教材，设立课程实践教学项目，将实践活动引入课堂，全面、全员实施创新创业通识性教育。学校已形成NFTE创业教育模式和“四个三”创新人才培养模式。NFTE创业教育模式以学生为中心，内容与形式并重，理论与实践结合，多种教学形式融合，让学生“动”起来、“想”起来、“做”起来、“乐”起来和“赚”起来。所谓“四个三”创新人才培养模式：（1）开辟三个途径，即邀请专家开设讲座、利用成才典型引路、深入科技创新前沿，让学生“看得见”；（2）构建三项制度，即建立导师制度、建立课程制度、建立激励制度，让学生“摸得着”；（3）搭建三个平台，即搭建社团平台、搭建交流平台、搭建竞技平台，让学生“做得到”；（4）实施三个走进，即走进社区、走进中小学、走进企业，让学生“出得去”。

三、以融合发展为关键，深化“双创”教育改革

（一）共建电子商务专业，实现学校、企业、专业和创业的融合发展

走与企业、专业和实训基地建设融合发展之路是深化双创

教育改革的重要路径。学校积极与本地高校和电子商务企业共建中高职一体化电子商务专业，为全体学生提供了电商创业的

选择，建立了一支专业化的电商指导团队，真正将学校、专业、企业和创业紧紧拴在一起，实现培养培训、实训、孵化和入驻基地创业一体化。

（二）共建创客空间，实现学生专业实训、创新创业基地融合发展

学校与3D科技企业共建创客空间，其中盛谷科技有限公司是由学校优秀毕业生担任董事长兼总经理的科技企业，主要以3D打印研发、产品外观设计及其衍生的个性化定制产品为主营方向，在淘宝、乐创定制商城上线运行。该企业的成立和入驻既为学校模具设计与制造专业提供了实训条件，又为该专业学生的创新创业提供了平台。

（三）开展素质教育“5+2工程”，实现创新创业融合发展

学校将创新创业教育纳入全市素质教育“5+2”工程，借助素质教育“5+2”工程推进契机，成立专利项目推广中心，积极搭建电子商务平台，全方面拓展学生创业实践项目，寻求NFTE、SYB、KAB、模拟公司等多种创业教育课程模式的融合。

四、以优秀典型为引领，营造“双创”教育氛围

随着学校创新创业教育的深入开展，双创教育的氛围愈加浓厚，实践创新核心素养在学生身上不断发芽、生根。中央电视台两次报道了学校的创新教育。学校师生现拥有国家专利106项。学生获国家级奖项38个、省级奖项78个。学生参加科技创新系列世界教育机器人（WER）大赛获7项大奖。9名学生分别获“江苏省青少年发明家”“江苏省青少年科技创新标兵”及“市长奖”称号。纪建伟同学获得“NFTE全球创业精神大奖”，5名学生获得“NFTE全国创业精神大奖”，许多学生已在校外开办实体公司，年利润有的已经达到上百万。学校创新创业社团获江苏省“优秀社团”称号。学校被省教育厅等七部门授予“发明家摇篮学校”“科学教育特色学校”和“十佳科技创新学校”。通过创新创业教育探索实践，我们深刻认识到：将学生核心素养的培养落到教育教学活动中，找准适合学生发展的路径和载体，激发学生兴趣爱好，发展学生特长，树立学生自信，职业学校学生就一定能成人、成长、成才、成功。