浅析传统射艺文化在高校体育课堂中的推广和传承

丁雨

摘 要：随着我国综合实力的不断提升，人们的生活水平及生活质量有了极大的改观。在这样的社会背景之下，人们开始越来越关注教育。为了真正从整体上提高我国的教育水平，为国家培养出高素质的复合型人才，我国提出了素质教育并在此基础之上积极地进行新课程改革。我国新课程改革明确强调，在落实教育的过程中，学校以及老师必须要将以人为本作为核心，为学生营造良好的成长和学习环境。体育作为高校现有课程体系中的重要学科，对提高学生的身体素质有着重要的作用。本文以传统射艺文化为分析立足点，了解射艺文化在我国高校体育课堂中的推广及传承，结合该文化在继承过程中所存在的各类不足，针对性地提出相应的对策，以期更好地实现我国传统射艺文化的繁荣发展以及有效传承。

关键词：传统射艺文化 高校体育课堂 文化推广

中图分类号：G852.9 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（c）-0083-02

1 传统射艺文化

我国是一个有着五千年历史的文明古国，在长期的社会化以及生产的过程中诞生了许多的物质财富和精神财富，这些源源不断的资源不仅是我国经济建设的基础和核心，还为我国的教育提供了重要的文化载体。作为我国传统文化中的重要表现形式，传统射艺文化以现有的射艺运动为基础，是文化、艺术与哲学的合体。随着人类文明进程的不断加快，传统射艺文化开始包含了许多的现代哲学内涵，射艺者不仅需要掌握相应的射艺技术，还需要真正地实现技术和身体的有效统一，保障整个身体的协调性和一致性，通过这种方式来表达个人对美好生活以及高尚道德的追求。

在落实素质教育的过程中，我国可以以传统射艺文化为立足点，积极分析该文化的内涵以及核心，结合素质教育的实际要求保障两者之间的有效性以及统一性。我国高校在推广体育教学时需要结合各种优秀的传统文化，充分发挥传统文化的作用和价值，积极实现教学资源的优化配置和利用，为素质教育提供源源不断的资源。不可否认，与其他的艺术形式相比，传统射艺文化所包含的内涵以及意蕴更为丰富，因此只有真正实现该文化与高校体育课程之间的有效整合和融入，才能够为素质教育的有效落实提供更多的可能。高校体育老师可以通过传统射艺文化授课来让学生了解这种特殊的文化形式，从而在老师的引导之下积极参与各种体育课程实践，在了解不同文化内涵的基础之上不断地提高个人的身体素质。

2 传统射艺文化在高校体育课堂中的推广和传承现状

2.1 对传统射艺文化的认识不足

尽管传统射艺文化有着丰富的内涵以及底蕴，但是在实践的过程中，许多高校体育老师并没有意识到传统射艺文化的内涵以及形式，同时极少有体育老师会主动地学习与该文化相关的各类知识，最终导致高校在体育课堂实践时没有真正以射艺文化为立足点不断促进体育教学形式和内容上的革新，无法充分发挥传统射艺文化的作用和价值，难以有效地推动传统射艺文化与高校体育课程之间的有效整合。不可否认，在落实素质教育的过程中，老师必须要积极突破原有应试教育的桎梏，注重文化与教学之间的有效整合，真正为教学水平的提升提供更坚实的基础。因为许多老師对传统射艺文化的认识还有待完善，没有树立良好的文化理念，因此无法在高校体育课堂开展的过程中积极推动该文化的传承以及推广，导致大量的教育资源被浪费，学生的积极性也难以得到提升。

2.2 基础设施有待完善

与其他的文化形式相比，传统射艺文化对个人的综合素质要求较高，同时也涉及许多与众不同的操作技巧以及文化内涵。尽管有许多高校充分意识到了该文化的作用，并积极地通过体育课程的开展来有效地落实射艺文化教育及教学。但是通过本文的实践调查以及理论分析可以看出，高校现有的基础设施还有待完善，无法真正为传统射艺文化活动的有效开展提供更多的支持，同时许多的高校体育老师也没有将该文化的传承与现有的体育课堂教学相结合，无法为学生提供相应的学习基础以及学习环境。除此之外，传统射艺文化对基础设施的要求比较高，但是因为许多学校以及老师还没有树立良好的文化意识，因此在推动体育课程实践时并没有根据该文化落实的相关要求，结合体育教学的实际情况为老师提供更多的技术设备支持，传统射艺文化难以在高校体育课程中发挥应有的作用，同时也无法真正地实现形式和内容上的完善和繁荣发展。

2.3 学生参与积极性不足

不可否认，传统射艺文化是一个不常见的文化形式，因此在传承射艺文化的过程中，许多学生的参与积极性不足，无法真正意识到传统射艺文化的内在要求以及核心，在体育课堂实践的过程中，没有积极主动地接受老师的引导和教育，学生的整体参与积极性不足，无法充分发挥个人的主观能动性以及价值。出现这一现象除了与学生个人的认识有关之外，还在于老师没有积极突破应试教育的桎梏，大部分的老师在体育课程实践的过程中无法意识到传统射艺文化的内在要求，没有采取创造性的教学模式以及手段真正实现传统射艺文化与高校体育课程的有效结合，最终导致学生的参与积极性不足并且缺乏学习的热情。

3 在高校体育课堂中推广和传承传统射艺文化的策略

通过相关分析可以看出，传统射艺文化在我国高校体育课堂中的推广以及传承效果不容乐观。作为一个文明古国，我国除了需要注重经济中实力的提升之外，还需要以政治、经济、文化的繁荣发展为立足点，通过提高我国现有的课堂效率及课堂质量来真正为国家的长远发展奠定坚实的智力基础。为了有效地落实素质教育，我国必须要注重传统文化与教育实践之间的有效整合，通过两者之间的协调发展来推动我国传统文化的繁荣发展，并促进我国教育水平的整体提升。因此结合理论研究以及实践分析相关结论，针对性地提出相应的策略，为我国落实素质教育，我们必须要注重传统文化与教育实践之间的有效整合，通过两者之间的协调发展来推动文化在体育课堂中的有效发展并为其传承提供一定的借鉴。

3.1 注重教育的宣传

老师以及学校之所以对传统射艺文化认识不足，主要在于对传统射艺文化的理解还不够深入，无法深入地意识到射艺文化的丰富内涵以及优秀的底蕴，因此为了真正实现传统射艺文化与高校体育课堂之间的有效整合，推动该文化的繁荣发展以及传承，我国高校必须要注重教育以及实践，通过开展相应的文化活动以及体育课程实践活动来加深老师对传统射艺文化的认识，保障其能够掌握传统射艺文化的内涵以及核心，从而在体育课堂实践的过程之中能够主动地将该文化与课堂实践相结合，不断地采取创造性的教学手段，积极发挥传统射艺文化的作用及价值，积极捅破现有课程教育的桎梏，让学生能够主动地参与体育实践活动之中，通过小组教学以及游戏教学来意识到传统射艺文化的优秀内涵，从而更好地在老师的引导之下主动地学习与传统射艺文化相关的知识，促进该文化在体育课堂中的传承以及推广。

3.2 完善基础设施

素质教育对我国的教学质量以及教学水平提出了更高的要求，为了能够真正实现传统射艺文化与高校体育课堂的有效融合，积极推动该文化的传承以及推广，我国高校必须要立足于现实情况，结合传统射艺文化的内涵以及形式积极提供完善的教学基础设施，保障高校体育老师能够在学校的引导之下真正实现文化与体育教学之间的有效组合，充分发挥文化对提高教学质量的作用以及价值，保障体育教学水平的整体提升，并解决体育教学在实践过程中所遇到的各类资源难题。其中学校必须要为老师配备相应的多媒体教学设备和仪器，保障各种体育设施的完备性以及充足性，为高校体育老师各项教学活动的有效开展提供良好的外部环境以及基础设施支持，调动学生和老师的积极性，推动素质教育的有效落实，充分弘扬传统射艺文化。

3.3 加强对学生的引导

学生之所以在体育课堂中缺乏对传统射艺文化的学习积极性，主要在于学生没有意识到该文化的内涵以及实质，因此无法在老师的引导之下积极主动地学习该文化，并有效地通过体育课程实践来促进该文化的传承以及弘扬。为了能够积极突破这一桎梏，学校必须要注重加强对学生的引导，尽管我国的素质教育明确强调学生才是教学过程中的主体，但是传统射艺文化所涉及的形式较为复杂，同时内容比较生僻，因此学生在学习的过程中往往会遇到诸多的难题，为了降低学生的学习难度并调动学生的学习积极性，老师必须要对学生进行有效的引导，在现有基础设施的基础之上，通过对各种多媒体教学资源的利用来加强对学生的教育。根据学生学习的实际情况以及理解能力，采取创造性的教学手段以及教学模式，使其能够在老师的科学引导之下意识到传统射艺文化的优秀内涵，为传统射艺文化在高校体育课堂实践中的传承以及弘扬做出自身应有的贡献。

除此之外，体育老师还需要积极开展各种体育教学实践活动，以各种传统的优秀文化节日为立足点，在一些特定的节日将体育课堂实践活动与传统射艺文化相结合，为学生营造良好的外部感知环境，通过情境的具体感知来掌握传统射艺文化的内涵以及相关的技巧，只有这样才能够保障学生积极参与各种体育课程实践，有效地推动我国传统射艺文化的传承。

4 结语

我国有着丰富的传统文化，这些文化为我国政治、经济、文化的繁荣发展提供了源源不断的动力，因此在推动课程改革以及教育实践的过程中，我国也可以将文化与教育活动相结合，这种形式有效地突破了应试教育的桎梏并丰富了我国传统文化弘扬与发展的形式，为我国综合软实力的提升奠定了坚实的基础。对于高校体育教学来说，在传承以及弘扬传统射艺文化时需要站在宏观发展的角度，保障学生以及老师能够树立良好的理念，加深对传统文化的认识。

参考文献

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